怎样(yàng)学好护理学基(jī)础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学导论这门课程是医学基础课基础课的两年学习中，最(zuì)重要的几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也(yě)是(shì)最(zuì)难的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要强调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认(rèn)读标本上好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试(shì)，而且也(yě)能极有效帮助理解书(shū)本(běn)上(shàng)的知识，一旦建(jiàn)立了实(shí)物的概(gài)念，再去理解一些(xiē)结构和功(gōng)能，就变得容易了(le)许(xǔ)多的。

　　关于(yú)怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课程(chéng)以及怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理学(xué)导论，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论这门课程，怎样学好护(hù)理学专业，怎样学(xué)好护(hù)理学基础(chǔ)300字等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理学导论这门(mén)课程(chéng)

　　基础课(kè)的两年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门(mén)科目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几(jǐ)门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科”人数最多(duō)的几门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　对于解剖的学习(xí)，除(chú)了背书以(yǐ)外，还要(yào)强(qiáng)调实(shí)习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实习限于(yú)认读标本

　　上好解剖实习课(k平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字è)，不(bù)仅仅是(shì)为了(le)实习考试，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助理(lǐ)解书(shū)本上的知识，一旦建立(lì)了(le)实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课(kè)是(shì)学习健康状态时的人体结构(gòu)，那么病理课(kè)就是学习疾病(bìng)状态时的(de)人体结构了，这两门课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容(róng)易(yì)分辨什(shén)么是病态，认识(shí)了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖(pōu)课大同小(xiǎo)异，也(yě)要(yào)背很多拗口的名词，理解很多疾(jí)病的表现，认很(hěn)多(duō)疾病状态的(de)器官，要多记多看多动(dòng)手

　　生理课主要是解释一些人体的机(jī)能。

如何学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好(hǎo)护理专业

　　 1、基础课的两(liǎng)年学习(xí)中，最(zuì)重(zhòng)要(yào)的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理以及药理，也(yě)是最(zuì)难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于(yú)解剖的学习(xí)，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　 3、上(shàng)好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅仅是为(wèi)了实(shí)习(xí)考试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上(shàng)的知识，一(yī)旦建(jiàn)立了实物的概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学习健(jiàn)康状态(tài)时的人体结构，那么病理(lǐ)课(kè)就是学(xué)习疾病状态(tài)时的人体结构了，这(zhè)两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态(tài)，也就很容易分辨什么是病态，认识了(le)病态，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的(de)学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态的器官(guān)，要(yào)多记多看多动手

　　 6、生(shēng)理课主(zhǔ)要是解(jiě)释(shì)一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　 您(nín)好(hǎo)，您(nín)可以报(bào)名(míng)参(cān)加成年人自考，选择护(hù)理专业即可(kě)。

　　 希(xī)望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗

　　 我觉得现在学(xué)习护理专业还是挺不错的(de)呀(ya)，未来(lái)的就业(yè)前(qián)景也是相(xiāng)当的广阔(kuò)，要(yào)知道现(xiàn)在护(hù)理专业(yè)已(yǐ)经(jīng)被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一段时间，这个(gè)专业都会被(bèi)重(zhòng)点(diǎn)扶持，现在我们(men)国家的护士还是比(bǐ)较少的，数(shù)量(liàng)是远远不够的。

　　特别是最近这几年来，又出现了很多特殊型的(de)护理职业，比如(rú)说家庭护理，还(hái)有儿童护理等等(děng)。

　　所以说护理专业(yè)毕业的大学本科生在很多医院都是非常抢手的(de)，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　 当然敏宽(kuān)如果你准(zhǔn)备去选择护(hù)理专业，那么(me)你本(běn)身必须要(yào)特别的热爱这个行业(yè)，另外就是你必须要(yào)是一个特别有爱心，非常有责任心，平(píng)时也是比较细心(xīn)的(de)一个人。

　　在平(píng)时的生活当(dāng)中大(dà)家一定(dìng)要培养出严谨的作风和良(liáng)好的生活习(xí)惯才行。

　　当然了，不(bù)管是(shì)哪一个专业，我们都必须要付出全部(bù)的精(jīng)力，这样(yàng)我们在这(zhè)个专业(yè)上(shàng)面才会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护(hù)理专业

　　 医学(xué)基础课。

　　基(jī)础课的(de)困腔两(liǎng)年学习中，最重要(yào)的几门科(kē)目(mù)是解(jiě)剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药理，也是最(zuì)难(nán)的几门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克。

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本。

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为(wèi)了(le)实(shí)习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实物的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结构(gòu)和功(gōng)能(néng)，就(jiù)变(biàn)得容易了许多。

　　 如(rú)果(guǒ)说解剖课是学习健康状态时的人体结(jié)构(gòu)，那么病理课就是(shì)学习疾病状态(tài)时的人(rén)体(tǐ)结构(gòu)了，这两门课(kè)是相辅相(xiāng)成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也(yě)就很容易分辨什么(me)是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大(dà)同小异，也要背(bèi)很多拗口的(de)名词，理解很多疾(jí)病的表现，认很(hěn)多疾病(bìng)状态的(de)器(qì)官，要多记多看多动手。

　　生理课(kè)主要是解释一(yī)些人(rén)体的机能。

　　人体有很(hěn)多微妙而又神(shén)奇的功能，比(bǐ)如细(xì)胞的物(wù)质能量代谢，血液的(de)循(xún)环，神经的(de)传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹(tàn)服归(guī)叹服，学起来依旧不容易(yì)。

　　因为(wèi)所(suǒ)有的过程都是不可(kě)见的，只能(néng)凭想象。

　　人体的(de)机能相当奇(qí)妙，很多(duō)机制尚未研究清楚，只能(néng)推(tuī)断是怎样(yàng)的情形，或(huò)者就一个(gè)现象(xiàng)存在好多(duō)种流行的解(jiě)释，这无(wú)疑增加了学习的困难。

　　生化是(shì)北(běi)医的头牌课程，以内容难、考试严(yán)闻(wén)名校内外。

　　生化主(zhǔ)要(yào)是(shì)介(jiè)绍人体内一些物质与能量的(de)代(dài)谢过程，要记很(hěn)多(duō)极其复杂的化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二十种(zhǒng)物质，还要记住每一步发(fā)生的器官(guān)以及发(fā)生(shēng)的条件，想要记(jì)得(dé)准确而且完整非常(cháng)困难。

　　可以(yǐ)自己(jǐ)编一些歌(gē)诀帮(bāng)助记忆(yì)，比如在记(jì)忆人体八(bā)种必须(xū)氨(ān)基(jī)酸时，可以使用(yòng)词头法，把(bǎ)八种氨基(jī)酸的(de)词头提出来(lái)组成(chéng)一句相(xiāng)对容易记忆的话“一两色素本(běn)来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮氨酸(suān)、色氨(ān)酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关又难记的(de)名词(cí)整合到(dào)了一起，记得牢也记得(dé)准。

　　最后一门，药理，这门课(kè)程也是让人头疼的一门。

　　因(yīn)为药物的名字都是外文翻译(yì)的，只是些(xiē)无意义生(shēng)僻(pì)字的堆积，又长(zhǎng)又难，不容易背(bèi)，还容易搞混(hùn)。

　　但这(zhè)门(mén)课(kè)的内容非(fēi)常系统(tǒng)而有条(tiáo)理，没(méi)有琐碎的知识(shí)点(diǎn)。

　　以药物的不良反应为例，总(zǒng)论中指(zhǐ)出，不良反应包括(kuò)副(fù)作用、毒性作用、过(guò)敏反(fǎn)应等，是指(zhǐ)“与用药目(mù)的无关，而对人体产生不利(lì)甚至(zhì)有害的(de)反应”。

　　在各论中，每(měi)一(yī)类乃至每一种(zhǒng)药物都有(yǒu)其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑制心(xīn)脏、减慢(màn)心率(lǜ)、减(jiǎn)慢(màn)传导的(de)作用(yòng)。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗目的(de)，就是治疗作用；如果不(bù)符(fú)合用药目(mù)的(de)，就(jiù)成了对用(yòng)药者不利的不良反(fǎn)应。

　　护理学专业课。

　　进(jìn)入护理学院以(yǐ)后，我们会学到中医(yī)、礼仪、伦(lún)理、美容(róng)整形等等(děng)有趣(qù)且实用的(de)课程。

　　比如(rú)中(zhōng)医就会(huì)学到(dào)很(hěn)多养生(shēng)的理念(niàn)、经络穴位(wèi)、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的中药配方(fāng)等(děng)等，这些内容不仅仅(jǐn)可(kě)以在临床传授给患者，对(duì)自己而言也是受用(yòng)终(zhōng)生的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎(yíng)风穴(xué)，将(jiāng)有(yǒu)效缓解鼻塞的症状；痛经的时候(hòu)，按压或针刺(cì)虎口处的合谷(gǔ)穴(xué)，也能很快缓解疼痛(tòng)。

　　这些知(zhī)识非常(cháng)实用，我们平时身(shēn)体有些许不适的时候，也可以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课(kè)则会介绍经典的商务(wù)礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表(biǎo)等等，课程(chéng)不(bù)仅限于课堂讲(jiǎng)授，还(hái)包括大量的实习课(kè)。

　　同学们分(fēn)小(xiǎo)组练习或者角(jiǎo)色扮(bàn)演。

　　比如推药车(chē)行走时需要(yào)上身挺直(zhí)，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽，放在药车推杆两侧，脚尖在正前(qián)方直线行走，步幅小(xiǎo)而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼(lǐ)貌(mào)地向(xiàng)患者清(qīng)晰的解释(shì)。

　　如果不(bù)能(néng)解决(jué)，及时找领(lǐng)导处理(lǐ)，原(yuán)则是(shì)不能跟(gēn)病人争(zhēng)吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实不是推卸责(zé)任，而(ér)是一个(gè)技巧，首(shǒu)先留出一段时(shí)间让患者情绪冷(lěng)静下来；其次领导出面(miàn)会使得患者有被重视(shì)的感(gǎn)觉，也会重(zhòng)新(xīn)审视(shì)自己(jǐ)的行为，从解(jiě)决问题的目的出发，更(gèng)好(hǎo)的缓(huǎn)解矛盾。

　　这些课程实践性强而且都非常的有趣，从来不会有人逃课，期末(mò)考(kǎo)试(shì)也不为(wèi)难大家，都能轻松通过，所以是大学(xué)期间(jiān)难得的让同(tóng)学满意的优质课程。

　　除(chú)了上(shàng)面提到的相对(duì)轻松的(de)课程外(wài)，护理学院开(kāi)设的重头(tóu)课，护理学(xué)基础、内(nèi)科、外科、儿科、妇科(kē)护理学(xué)其实是(shì)跟(gēn)医学(xué)基(jī)础(chǔ)课一样(yàng)的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础是(shì)一门理论联系实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如何接待病人，如何填写(xiě)各种表(biǎo)单(dān)，如何写(xiě)护(hù)理病历，以及患者(zhě)住院(yuàn)期间可能会(huì)实(shí)施(shī)的各(gè)种护(hù)理操作(zuò)：急救护理、输血与输(shū)液(yè)、铺床、鼻饲(sì)、口护等等(děng)。

　　对于(yú)刚(gāng)入(rù)院的(de)患者就涉及到(dào)如何与患者沟通，建立良好(hǎo)的护(hù)患关系，沟(gōu)通的(de)过程(chéng)中35%属(shǔ)于语(yǔ)言沟通，65%属(shǔ)于非语言(yán)性(xìng)沟(gōu)通，可(kě)见(jiàn)语(yǔ)言沟通对于信(xìn)息传达的作用(yòng)并没有我(wǒ)们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等(děng)等(děng)。

　　像触摸就是一种非常好的关(guān)怀(huái)方(fāng)式，当(dāng)患者(zhě)身体、心(xīn)理痛苦的时(shí)候，适当拍拍肩膀(bǎng)，握(wò)握她的手(shǒu)，会起(qǐ)到意想不到(dào)的效果。

　　此外如何建立良好(hǎo)的护(hù)患(huàn)关系，建立(lì)怎样的(de)护患关系，这其中也有技(jì)巧(qiǎo)。

　　并不是说替患者(zhě)准备好一切，尽量满足患者的要(yào)求，就(jiù)能称之为优秀的(de)护理(lǐ)人员。

　　在(zài)患者完(wán)全不能自理的时候(hòu)，确(què)实应该尽量提供帮助，但只要患(huàn)者还具备一定的自理能力(lì)，就应该充分调动其(qí)积(jī)极性，锻炼他的能(néng)力，挖掘他(tā)的潜力，不能养(yǎng)成依赖别(bié)人的习惯(guàn)。

　　护(hù)理的(de)主要目的是(shì)让患者(zhě)摆(bǎi)脱护理(lǐ)、回归社会、提高生(shēng)活(huó)质量。

　　内外妇(fù)儿(ér)护理学，这四门课(kè)程都会(huì)有每周一(yī)次(cì)临床见习的机会，大致内容是上午在(zài)病房参观学习，看看医(yī)生护(hù)士的工(gōng)作流程、病房环境，以及各种疾病(bìng)的临床表现，对特别(bié)典型(xíng)或者罕见的病例(lì)要主动与(yǔ)病(bìng)人交(jiāo)流，同时完成一份护理病历；下午要聚在一起讨(tǎo)论上(shàng)午问(wèn)诊过的病例，提出恰当的护(hù)理计划与护理措施。

　　护理学的内容也是很实(shí)用的。

　　比如说外科(kē)护理学，主(zhǔ)要(yào)是介绍手术及外伤患者的(de)护(hù)理。

　　手术患者的护(hù)理包括术(shù)前护理、术后护理、出院指导等(děng)三(sān)个(gè)部分，像一般手术病人术后通常会出现的症状(zhuàng)有疼痛、发热(rè)、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛(tòng)苦而且会影响(xiǎng)各(gè)器官(guān)的生(shēng)理功(gōng)能，而且个(gè)体差异很大，每个人对(duì)疼痛的耐受(shòu)都不一样，因此护理人(rén)员(yuán)不能(néng)根据其他患者的经验来判断另(lìng)一个患(huàn)者的疼痛程度，而(ér)要根据患(huàn)者主述的感觉以及(jí)表现(xiàn)出来(lái)的表情、活动、睡眠(mián)、饮食等等情况，综(zōng)合评(píng)估(gū)患者的疼痛级(jí)别(bié)，合理(lǐ)给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者家属比较关心的问题是，如(rú)何饮食(shí)，如何活动。

　　基本的原(yuán)则(zé)就(jiù)是，非消(xiāo)化道手术患者(zhě)，腰麻后6小(xiǎo)时左右，如无其(qí)他不适(shì)可以(yǐ)开始进食；消化道(dào)手术患者，术后48-72小时禁(jìn)食，之(zhī)后视(shì)病(bìng)人情况逐(zhú)渐恢复饮食，而且要注意(yì)不(bù)要进食糖(táng)、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对(duì)与非(fēi)制(zhì)动患者的术后运(yùn)动是鼓(gǔ)励早期(qī)下床活(huó)动的，视(shì)患者病情轻重以及(jí)耐受程度循序渐(jiàn)进，比(bǐ)如术(shù)后1-2天，开始床(chuáng)上运动，包括(kuò)深呼吸、四肢关(guān)节伸(shēn)屈运动、翻身等(děng)等(děng)，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由(yóu)床边(biān)活动开始逐(zhú)步加大运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实(shí)习包括一年半的护理实习与(yǔ)半年的医疗实习，护理(lǐ)实习(xí)是(shì)在各个(gè)科室跟(gēn)着(zhe)护士老师(shī)从事护理工(gōng)作，医(yī)疗实(shí)习则是跟随着医生老师从事医(yī)生工作。

　　临床实习首先(xiān)要对病人(rén)负责。

　　在(zài)医院你要面对的对(duì)象是病人，不是数据(jù)不是机器(qì)，而是一个个生命，因此你的任(rèn)何(hé)一个操作都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题就(jiù)是大问题，大(dà)到你不(bù)能承担(dān)，而且会给病人及家属带(dài)来痛(tòng)苦。

　　一定要(yào)按(àn)操作规范做(zuò)事(shì)，比(bǐ)如输液时“三查七(qī)对”。

　　三(sān)查(chá)包括：操作前查，操作时查，操作后查；七(qī)对(duì)包(bāo)括：床(chuáng)号，姓名(míng)，药名，剂量(liàng)，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要对自己负(fù)责。

　　医院是(shì)个高危(wēi)环境，要(yào)比普(pǔ)通人(rén)接触的高(gāo)致病(bìng)性(xìng)病菌多得(dé)多。

　　因此一(yī)定要懂得(dé)保护(hù)自己，严格(gé)遵(zūn)守(shǒu)医院制(zhì)定的各(gè)项防护(hù)制(zhì)度，尤其是针(zhēn)具与血(xuè)制品，一(yī)定要多加(jiā)小心(xīn)。

　　除了对自己(jǐ)的身体负责(zé)，还要对自己的学业(yè)负责，临(lín)床的老(lǎo)师都很繁(fán)忙，带的学生又多，不可能(néng)时时想(xiǎng)着要给你讲授(shòu)知识(shí)，只(zhǐ)能自己多上(shàng)心(xīn)，多学多看多做多问(wèn)，而且还要做到及(jí)时与理(lǐ)论(lùn)相联系，白(bái)天(tiān)在临床(chuáng)见到不熟悉(xī)的病症或操(cāo)作，晚上回来查查(chá)书弄(nòng)清楚来龙去脉，这对知识的理解及积累是非(fēi)常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗(ma)

　　 有还有坏吧，如果只是想要(yào)学习怎么护(hù)理，而不是从事护理专业(yè)的工作的话，那还是可以(yǐ)考虑的(de)。

　　如果想要从事护理工作的话(huà)，就要做好(hǎo)面(miàn)对辛苦工作的准备了。

　　 现代(dài)女性越(yuè)来越独立自(zì)主，很多人都向往(wǎng)成为都市“白富美”，乐(lè)意在自己(jǐ)身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她(tā)们愿意花费大(dà)量(liàng)的时间金钱来做美(měi)容护(hù)理(lǐ)，让自己的(de)皮肤(fū)、身体(tǐ)更加“年(nián)轻化”。

　　而从事(shì)美(měi)容护(hù)理(lǐ)工(gōng)作，每天的工(gōng)作量相对比较(jiào)少，但(dàn)是工(gōng)作(zuò)待(dài)遇(yù)却反(fǎn)而比医院医护(hù)人员高(gāo)。

　　所以如(rú)果(guǒ)有(yǒu)机会从(cóng)事(shì)这个行业的话(huà)，还(hái)是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理(lǐ)专业

　　 要努力学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业知识

　　 护理这个专业越来(lái)越(yuè)受(shòu)到人们的青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专业对于整个医(yī)疗(liáo)团(tuán)队起(qǐ)着决定性的作用(yòng)，它(tā)的好(hǎo)坏(huài)就可以看出这个医院的(de)医(yī)疗(liáo)水平到底是怎么(me)样的。

　　医疗(liáo)工作(zuò)的发展(zhǎn)离不开(kāi)好的护理(lǐ)团队，护理(lǐ)团队(duì)已经如(rú)何发展成(chéng)为整个医疗工(gōng)作的(de)重要组成部分了。

　　那么(me)如何学习好护(hù)理专业知识呢？

　　 首(shǒu)先，学习护理专业(yè)的(de)学生，一定好的(de)自主学习的能力，好(hǎo)好钻研(yán)。

　　上课不仅要(yào)认真听讲好好学(xué)习专业的知识，也应(yīng)该课外(wài)多看一些有关专业(yè)的(de)书(shū)，拓展自己(jǐ)的认(rèn)知能力，不仅仅局(jú)限在课本(běn)。

　　在(zài)贵阳卫校(xiào)，有很(hěn)好的教(jiào)学团队，但(dàn)是(shì)最主要的还是(shì)自己的学习能力(lì)和吸(xī)收能力。

　　 其次(cì)，如果学校组织有在(zài)医院实习的(de)话，要(yào)好好的(de)把握机(jī)会。

　　因为知识是必须运用到临(lín)床(chuáng)的，有(yǒu)时候知识丰富，但是临床工作(zuò)不好的话也是白搭。