文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般(bān)是(shì)什么(me)是(shì)在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点结构上：总结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容(róng)上有什(shén)么(me)作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格的。怎么测信息素，免费测abo性别和信息素气味

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文(wén)章结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者(zhě)什么(me)感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体(tǐ)文(wén)章和人物(wù)进行分析

文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的(de)作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下(xià)想象(xiàng)的(de)空间，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议(yì)论文(wén)开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　 议论文开头结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

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　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或(huò)引出(chū)中心论(lùn)题。

　　也(yě)起(qǐ)到(dào)吸引读者往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召(zhào)人人们(men)。

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三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　 文章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映客观事(shì)物的,客观事物是千变(biàn)万化的,反(fǎn)映千变(biàn)万化的客(kè)观事物的文章形式也是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文(wén)章内容散激的发(fā)展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特(tè)色,非常(cháng)喜欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿望(wàng)很好,但是(shì)还要(yào)注意,你写一篇(piān)文(wén)章用(yòng)哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确(què)定。

　　 在(zài)我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾(wěi)了(le),不需要再去说什么(me)多余的(de)话;有的(de)是文章(zhāng)快写完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全(quán)文进行一下(xià)总(zǒng)结(jié),写上几句(jù)概括性的话来(lái)收束全篇(piān);有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处地通过(guò)某种途(tú)径把(bǎ)文章的中心点明(míng);也有(yǒu)的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己的感情(qíng),同时(shí)自己在(zài)写(xiě)作过程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地(dì)在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情(qíng)来(lái);也有的人写到(dào)文章结尾处(chù),回(huí)应前(qián)文,和(hé)文(wén)章的标题或(huò)者文章的开头(tóu)联系(xì)起来(lái)考虑,使人感(gǎn)到(dào)首尾(wěi)圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看(kàn)不(bù)起眼,细想却很深(shēn)刻(kè);有的(de)结尾话虽说(shuō)完意却未完,使(shǐ)你还得好(hǎo)好去想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应文章(zhāng)内容的发(fā)展,不(bù)能抛开前面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道(dào),马(mǎ)尾巴(bā)只有长在马的屁(pì)股上(shàng)甩起(qǐ)来才显得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来(lái),同死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去的(de)!快去!别等他(tā)们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　 《穷(qióng)人(rén)》选(xuǎn)自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜(nà)同(tóng)情、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的(de)邻居,在她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两个(gè)孩(hái)子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了(le)他们美(měi)好的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品(pǐn)质,似乎在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回(huí)家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知(zhī)道(dào)为什么要这(zhè)样做(zuò),但是(shì)她觉(jué)得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里特别宁(níng)静,作(zuò)者为什么(me)不在桑娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已(yǐ)经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再对(duì)渔(yú)夫夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读(dú)者理解全文(wén)

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于(yú)我们(men)说的开头,结尾……都是在(zài)这个整(zhěng)体之(zhī)中的,之所(suǒ)以要(yào)分开来说,是(shì)因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收(shōu)束全篇,对(duì)全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应、深(shēn)化(huà)的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性(xìng)格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实(shí)到(dào)事情(qíng)的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文章结(jié)束看过一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人(rén)感到(dào),文章的(de)结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联(lián)系的,都与这篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾使人读过之后感到是多余的,或(huò)者感到它(tā)与前(qián)面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好的结(jié)尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　 田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　 赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产(chǎn)党领导(dǎo)的土地(dì)改革(gé)使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻(fān)天覆(fù)地的(de)变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷的(de)是田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是(shì)抱着老黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事(shì),三五(wǔ)天(tiān),上十天不去,也无(wú)事,她就打(dǎ)算(suàn)不再看瓜(guā)了;收获(huò)的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主(zhǔ)题(tí)得(dé)到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内(nèi)容和结构的完整(zhěng)都起(qǐ)到(dào)了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力(lì)

　　 阿(ā)托尔(ěr)斯泰说过(guò),好(hǎo)的结尾(wěi)“就是(shì)当读者把作品(pǐn)读(dú)完之后,有使他翻开第(dì)一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　 我们先看小学语(yǔ)文教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾(wěi):

　　 黎明的时候(hòu),决口终于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结(jié)尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决(jué)口合龙了(le),另(lìng)一(yī)层是(s怎么测信息素，免费测abo性别和信息素气味hì)人们欢(huān)呼,显得充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口(kǒu),险情(qíng)发生,大(dà)家同心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使(shǐ)决(jué)口合(hé)龙,兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。

　　 我们(men)再来看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当(dāng)小船向着高塔(tǎ)下面(miàn)的乡村(cūn)划去的时候(hòu),我还回(huí)头去看那被抛(pāo)在(zài)后面的茂盛的榕树(shù)。

　　我感到一(yī)点儿留(liú)恋。

　　昨(zuó)天是(shì)我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段(duàn)共(gòng)四(sì)句话,写了自己的(de)行(xíng)踪及(jí)离(lí)开时的留恋之(zhī)情(qíng),说明(míng)了第一(yī)次(cì)没有(yǒu)看见(jiàn)鸟的自身原因,表(biǎo)达了对“鸟的天堂”的(de)赞美之情(qíng)。

　　语(yǔ)言简明扼(è)要,特别是结(jié)句,紧扣中心(xīn),回应全文,充(chōng)实有力。

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