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　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及恒星年和回归年的区别通俗易懂的，恒星年和回归年的区别原因朱子家训是谁写的什(shén)么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)的知识答案：

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朱子(zi)家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可(kě)惜世人(恒星年和回归年的区别通俗易懂的，恒星年和回归年的区别原因rén)多把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了(le)，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一(yī)般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人(rén)。著名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家。其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力读书曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志于(yú)仕途。清(qīng)入(rù)关明亡遂不(bù)再求取功名，居乡教授学(xué)生并潜心(xīn)程朱理学(xué)主张知(zhī)行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为(wèi)先(xiān)生所拒绝。曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。潜心研究(jiū)程(chéng)朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙(xī)三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山(shān)市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末(mò)的(de)学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育(yù)家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流(liú)离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以学(xué)到真(zhēn)实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家(jiā)格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被(bèi)历代(dài)士大(dà)夫尊(zūn)为治家(jiā)之经(jīng)，清至(zhì)民国年间一(yī)度成为(wèi)童(tóng)蒙必读(dú)课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地(dì)阐(chǎn)明了修身(shēn)治(zhì)家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家(jiā)安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东(dōng)路徽(huī)州府(fǔ)婺源县（今江西省婺(wù)源），出(chū)生(shēng)于(yú)南剑州尤溪（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名(míng)的(de)理学家(jiā)、思(sī)想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学(xué)活动，精心编撰(zhuàn)了《四(sì)书集注》等多(duō)种教材，培养(yǎng)了(le)众多人(rén)才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大精深，其中最值(zhí)得关注的(de)，一是(shì)论(lùn)述小学和大学教育(yù)，二(èr)是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育实践(jiàn)的基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特征的初步(bù)认识，把一个人的(de)教育分成小学和(hé)大学两(liǎng)个既(jì)有区(qū)别又有(yǒu)联系的阶(jiē)段(duàn)，并提(tí)出了两者不(bù)同的教(jiào)育任务、内容(róng)和方法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容是学其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养(yǎng)成(chéng)一定(dìng)的行为(wèi)习惯(guàn)，学习初(chū)步的文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基(jī)础(chǔ)上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教(jiào)育不同(tóng)，大(dà)学教育内容的重点是教理，即重在(zài)探究(jiū)事(shì)物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学(xué)教育的见解(jiě)，为中国古代教育(yù)思想增(zēng)添了新鲜的内容。