太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什(shén)么(me)是在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题(tí)要点(diǎn)结(jié)构上(shàng)：总结上文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上(shàng)或(huò)在内(nèi)容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总结(jié)的(de)答题要(yào)点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格的。

　　关于文章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么(me)呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么以及(jí)文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用有哪些，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么，文(wén)章结尾有(yǒu)什么(me)作用(yòng)？，文章结尾有啥作用(yòng)等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷(qióng)，留下(xià)想象的空间，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看(kàn)起来优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和(hé)人物进行(xíng)分(fēn)析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结(jié)尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的(de)作(zuò)用,增强了论述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证(zhèng)完备(bèi)严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是反映客观事物的(de),客观事物(wù)是(shì)千变(biàn)万(wàn)化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地(dì)分(fēn)成记(jì)人的(de)、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能(néng)用同一形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用什么方(fāng)式(shì),我们认为,要顺(shùn)应文(wén)章内容散激(jī)的发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的(de)结尾很有(yǒu)特(tè)色(sè),非常喜欢(huān),也想(xiǎng)学一(yī)学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要根据文(wén)章内容的发展来确(què)定(dìng)。

　　在(zài)我们学习过的文(wén)章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多样的,有的是(shì)事情写完了,文章也(yě)就自然结(jié)尾了(le),不需要再去(qù)说什么多余的话;有的(de)是文章(zhāng)快写完了,作(zuò)者考虑到在结(jié)尾的(de)时(shí)候有(yǒu)必要对全文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话(huà)来收束全篇;有的(de)人在文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处地(dì)通过(guò)某种途径把(bǎ)文(wén)章的中(zhōng)心(xīn)点明;也有的(de)人爱(ài)在文(wén)章的结尾(wěi)处说几句耐(nài)人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给(gěi)我们留(liú)下想像(xiàng)的(de)余地;有的(de)人写文(wén)章时充(chōng)分表(biǎo)达了(le)自(zì)己的感情(qíng),同时(shí)自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾(wěi)时抒(shū)起情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题(tí)或者(zhě)文章的开头(tóu)联系(xì)起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文(wén)章内容的发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前面的内(nèi)容(róng)为结尾(wěi)而(ér)标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来才(cái)显得精神,如果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁(pì)股上安(ān)上马尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的(de)结尾(wěi):

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦(ó),我们,我们(men)总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在(zài)这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作(zuò)家(jiā)列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在(zài)她(tā)死后收(shōu)养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集(jí)中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜(nà)身上没(méi)有多用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前(qián)面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么(me)要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我(wǒ)一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文章的中心意思已(yǐ)经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此(cǐ)时(shí)再对(duì)渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全(quán)文(wén)

　　一篇(piān)文章应该是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾(wěi)太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分(fēn)开来(lái)说,是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容上、结构(gòu)上要收(shōu)束(shù)全篇,对全(quán)篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的(de)文(wén)章,结尾要落实到(dào)人的(de)思(sī)想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人感到(dào),文章的(de)结尾和文章的标题、文(wén)章的(de)开头以及文章(zhāng)的(de)中间部(bù)分,是密切相联系的,都与(yǔ)这(太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名zhè)篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章(zhāng)的(de)结尾使(shǐ)人(rén)读过之(zhī)后(hòu)感到是多余的,或者(zhě)感到它与前面的部(bù)分不(bù)和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使(shǐ)中国(guó)农村发(fā)生了翻(fān)天(tiān)覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的(de)田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都(dōu)要去看(kàn)瓜(guā),因为(wèi)村里的(de)穷人无土地(dì),无法(fǎ)生(shēng)活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看(kàn)瓜(guā),孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没(méi)有(yǒu)去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无事,三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的(de)一天见秋生家拉了一(yī)车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再(zài)去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前(qián)后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内(nèi)容和结(jié)构的完整都(dōu)起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后(hòu),有使他翻开第一页来重(zhòng)新去读它(tā)的(de)力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文(wén)教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采(cǎi)烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一段只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一(yī)层(céng)是(shì)决(jué)口合龙了(le),另(lìng)一层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然(rán),同时(shí)又(yòu)紧扣(kòu)中心。