提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方(fāng)法(fǎ)还(hái)非常(cháng)的(de)简单，先(xiān)跟大(dà)家说一个跟(gēn)修改记忆有关(guān)的一个非常轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年(nián)发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世(shì)界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段时(shí)间(jiān)频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常(cháng)容易出(chū)现的(de)一种信号，凯斯的(de)妈妈发(fā)见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了(le)自(zì)己空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗(jǐ)小时候去野(yě)外露营遭到了侵害(hài)的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提(tí)供他们(men)感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在旁边配(pèi)合我们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明确的(de)记(jì)忆任务，并对(duì)孩子的(de)成果给予(yǔ)评(píng)价，这(zhè)样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可以(yǐ)提(tí)出一两个问题(tí)让孩子从(cóng)听到故事中(zhōng)找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过(guò)哪些东西(xī)，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都有(yǒu)哪些(xiē)景物(wù)等，这样就(jiù)会让孩(hái)子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆(yì)，在孩子(zi)完成(chéng)任务时要给予及时(shí)的(de)肯定和(hé)赞扬，提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆的积极性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗(yòu)儿(ér)更好(hǎo)地进行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大(dà)提(tí)高(gāo)孩子(zi)的记忆水平和有意识(shí)记(jì)忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的(de)更(gèng)好，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们记忆的(de)更牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的(de)有意识(shí)记(jì)忆(yì)是非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来理(lǐ)解这(zhè)个事物。

　　4、运(yùn)用多种感(gǎn)觉器官进行记(jì)忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多(duō)方面获得感性(xìng)认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行(xíng)合理的复(fù)习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学(xué)的内容(róng)时，应(yīng)该在(zài)孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多(duō)种有趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表(biǎo)演(yǎn)活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活(huó)动(dòng)和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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