全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全(quán)因素速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写实的意(yì)思(sī)，但(dàn)是(shì)速(sù)写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意(yì)思(sī)应该(gāi)是(shì)那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结(jié)构(gòu)入手来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强(qiáng)调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学(xué)者和考生共同(tóng)的(de)毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一(yī)味(wèi)死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系无法很(hěn)好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的(de)体现出来，局部的(de)构造已经很突(tū)出(chū)了，而其(qí)他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局(jú)部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培养一种艺(yì)术思(sī)维的“意境”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局(jú)部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出来的(de)作品(pǐn)，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具个(gè)性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画(huà)得(dé)像一(yī)个人(rén)，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡(héng)量一(yī)张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去(qù)编(biān)造所谓的(de)画面效果和废弃(qì)对客观(guān)对(duì)象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一(yī)个(gè)艺术(shù)家(jiā)所应有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生(shēng)中的(de)表现(xiàn)就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老(lǎo)师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最(zuì)后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中(zhōng)的(de)一个(gè)。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基(jī)本都(dōu)是(shì)亮和灰的色(sè)调；如(rú)果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持(chí)画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调(diào)占其(qí)面部的大(dà)部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的(de)深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面(miàn)的(de)层(céng)次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提下，允许(xǔ)对局部的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚(xū)或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观(guān)秩序，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部(bù)都画得很(hěn)好很完整，但局部和(hé)局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光(guāng)源的照射(shè)下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说(shuō)是一(yī)幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自己(苏州是几线城市呢jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色(sè)彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能(néng)体现人的(de)绘画(huà)水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科(kē)-素描

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