郑强(qiáng)老师引发了(le)不小的争议。

郑强老师目前担任(rèn)太(tài)原理工大学(xué)的党委书记，职(zhí)位已(板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示yǐ)经不(bù)小。

他(tā)多年(nián)前已经是教育界的名人，所到(dào)之处，人流(liú)涌动，他就代表(biǎo)着人(rén)气。

同时，由(yóu)于郑强老师(shī)为人直爽，说话(huà)一针见血(xuè)，不想拐弯(wān)抹角，他(tā)的每次发言大(dà)都会引发一定的热议。

前(qián)不久，郑强老(lǎo)师(shī)受邀去青(qīng)岛大学(xué)演讲(jiǎng)，庆(qìng)祝青岛大学建校百年。

这是件好事，学(xué)校(xiào)邀请郑强(qiáng)去演(yǎn)讲，必然也是看中了(le)郑(zhèng)强(qiáng)在教(jiào)育界举足(zú)轻(qīng)重(zhòng)的地(dì)位以及(jí)颇(pǒ)高的人(rén)气。

青岛大(dà)学的百年校(xiào)庆，举办得相当隆重，受邀的不(bù)仅有郑强，还有青岛(dǎo)的官员、代表校友、社会各界(jiè)人士等。

郑强在演讲中，恰好炮轰(hōng)了(le)受邀而来的官员，使得此次演讲颇具争议性。

郑(zhèng)强在演讲的(de)过程中，有些青(qīng)岛(dǎo)的官(guān)员离席了，整个演讲席的前排(pái)空出了(le)不(bù)少位置。

郑强慧(huì)眼如(rú)炬，大概看(kàn)出了这种情况。

他(tā)在台上(shàng)直接炮轰离(lí)席的官员领导(dǎo)：“不要以为是你们给大(dà)学面子，邀请你们(men)来，是大学给你们面子。”

郑(zhèng)强认为(wèi)他们身上存在官僚主义，来听演(yǎn)讲，就是走个过(guò)场。

郑强老师的(de)话，有人支(zhī)持(chí)，有人反对(duì)。

支持者(zhě)认为(wèi)，郑强老师说的对。

教育(yù)最(zuì)重要(yào)，领导都(dōu)来听演讲了，应该(gāi)给(gěi)学生树立(lì)好榜(bǎng)样，认为听演讲。

刚(gāng)开场不久(jiǔ)离席(xí)，是对他人的不尊重。

郑强老师公开批(pī)评这些(xiē)人，是(shì)知(zhī)识分子的风骨。

反对者则认为，领导过去(qù)就是出席开幕(mù)式而已，又板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示(yòu)不是听(tīng)你演(yǎn)讲(jiǎng)的。

领导时间(jiān)很重要，哪有(yǒu)时间听你(nǐ)讲话，郑强还(hái)是(shì)感觉(jué)自己被怠慢(màn)了，面子上过不(bù)去罢了，哪里是(shì)为百姓发(fā)声。

公(gōng)说公(gōng)有理，婆(pó)说婆(pó)有理(lǐ)，各方各(gè)执一词，互不相让(ràng)。

郑(zhèng)强老师批评离(lí)场现场，是在乎面子(zi)？

中途离场(chǎng)的领导，到(dào)底对或者不对(duì)呢(ne)？

具(jù)体问题，具(jù)体分析，不可一概而(ér)论。

领导一般行程(chéng)忙，事多，如果真有急事，中(zhōng)途离场，也情有可原。

但如果领导们是对演讲内容不感冒，不想坐在台(tái)下听(tīng)演讲内(nèi)容，所以溜(liū)之大吉，那就无(wú)法令人赞同了(le)。

毕竟领导(dǎo)还是要做好学生(shēng)的表率和(hé)带头作用，如果领(lǐng)导一言不(bù)合都提前走，那年轻(qīng)的学子(zi)，相对来说(shuō)更加心浮气躁，哪(nǎ)还(hái)有心思听下去呢。

做任何事，都需要耐心(xīn)和(hé)恒(héng)心(xīn)。

年轻学(xué)子如果养成随(suí)性(xìng)而(ér)为(wèi)的习惯，那做任何(hé)事都可能(néng)是一(yī)时热度，难(nán)成气候(hòu)。

郑强(qiáng)老师太直率(lǜ)。

如(rú)果换成其他(tā)的演讲(jiǎng)者(zhě)，看到有(yǒu)人中途离席，必然当作没有任(rèn)何(hé)事发生，若无其事(shì)地继续提前准备好(hǎo)的(de)演讲内(nèi)容。

但郑强偏不，他要将这(zhè)种他(tā)看来不(bù)好的现(xiàn)象说出来(lái)，加以批评(píng)。

无论他批评的对与错，这(zhè)种敢于说(shuō)出(chū)自我想法的老师(shī)，值(zhí)得肯定。

大学，非有(yǒu)大(dà)楼(lóu)之谓也(yě)，有(yǒu)大师(shī)之谓也。大(dà)学真(zhēn)正的目的(de)，是培养学生，是教(jiào)书育人(rén)，是产生更多的大师。

郑强对官僚(liáo)主(zhǔ)义的(de)批(pī)评(píng)，是否有(yǒu)助于大学的进步，学生的培养(yǎng)，仁者见(jiàn)仁，智(zhì)者(zhě)见智。

个(gè)人看来，高校中有(yǒu)郑强如此坦(tǎn)率和直(zhí)爽之人，能发自内心，不(bù)怕得罪人地说(shuō)出心中想(xiǎng)法，对高校是(shì)件(jiàn)好事。对很多事情意见均一致的高校，大抵是没有太大(dà)的创新力的(de)。

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