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重修是(shì)和重生一同(tóng)上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生一(yī)同上课的。

　　大学重修是和(hé)重生一同上课(kè)，期末需求(qiú)跟重生一同考试(shì)。大学考试某一门课未经过(一(yī)般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上(shàng)这门(mén)课，并从头(tóu)考试(shì)称为重修。大多数高校都采纳这样的战略：当一位同学在(zài)期末考试中(zhōng)有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给(gěi)予补考机遇;若(ruò)该同(tóng)学在补考(kǎo)期(qī)间(jiān)把不及(jí)格的(de)科目(mùcos180°是多少，cos180度等于多少)补考及格则不(bù)需(xū)求重修(xiū)。

重修的是(shì)不是更好过(guò)

　　是重修于好，于在这(zhè)里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归(guī)于好(hǎo)。

　　重修旧好是一个汉语成语，指(zhǐ)康复旧情，重(zhòng)归于好，康复以往的(de)友谊，在(zài)句中(zhōng)作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他的女(nǚ)儿们》第五(wǔ)章：秀云(yún)不肯改嫁到耳鼓山去，这便(biàn)是一(yī)个(gè)最好的重修旧好的机(jī)遇。

　　于(yú)，汉语一级(jí)通用(yòng)标准汉字，此字始见于商(shāng)代甲骨文，字形、字义(yì)联系(xì)不明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动(dòng)作的时刻、地(dì)址、人物等(děng)，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句(jù)中，引出自动者(zhě)，用(yòng)在(zài)形容词(cí)后，引出比较cos180°是多少，cos180度等于多少的(de)目标。

大学生挂科重(zhòng)修(xiū)好(hǎo)过(guò)吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大学生(shēng)都(dōu)清楚，大学挂(guà)科了(le)，需求补考，补考没过就(jiù)需求重(zhòng)修。

　　在结业前(qián)的最终一学期有5门重修课，最(zuì)终成功(gōng)准时(shí)结业(yè)。

　　能(néng)够给(gěi)你一些经历(lì)：1.提早和(hé)教师(shī)交流(liú)承认：必定(dìng)要(yào)让教师知道有你这(zhè)号人在他那里重修，如果有重修群，必定要(yào)加(jiā)进去，然(rán)后和教师阐明自己为什(shén)么会重修(xiū)，而且(qiě)表(biǎo)明(míng)自(zì)己必(bì)定要经过重修(xiū)的决(jué)计。

　　2.提早和教(jiào)师(shī)问候重修的成果构成：有的(de)课程是没有平常(cháng)成果的，我们平常都很忙(máng)，平常成果不给(gěi)的话就不去上(shàng)课了吧，多花时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课程(chéng)，自学反而更简(jiǎn)单(dān)经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时(shí)分能够看看我(wǒ)国大学(xué)生(shēng)慕课，会(huì)对(duì)你的课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和(hé)不重(zhòng)修的人步调一致：他(tā)人没有重(zhòng)修课(kè)，到(dào)了(le)大四(sì)根本就只cos180°是多少，cos180度等于多少有结业设计(jì)和选修课了，你注(zhù)定是要比他人(rén)多尽(jǐn)力一些的，这个时分应该(gāi)对自己担任(rèn)了。

　　5.放下(xià)心理(lǐ)压力：不要觉得(dé)重(zhòng)修(xiū)就低人一(yī)等，到了结业的(de)时分，只需拿(ná)到结(jié)业(yè)证的都是好孩子！

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