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音乐教育类(lèi)包括哪(nǎ)些(xiē)专业类别，音乐教育类(lèi)包括(kuò)哪些专业(yè)

　　该专业主(zhǔ)要培养(yǎng)和造就适(shì)应社会主义市场经济建设和教(jiào)育改革发展需要的具有(yǒu)较好音乐素养(yǎng)和教(jiào)学能力的专门(mén)人才。

　　开设此专业的院校有中央音乐学(xué)院、上海(hǎi)音(yīn)乐学(xué)院、天津音乐学院、重(zhòng)庆师范大学、西华(huá)师范大学(xué)、河北(běi)师范(fàn)大学等。

音乐(lè)专业有哪些(xiē)

　　音乐专(zhuān)业主要(yào)包(bāo)括声乐、器乐(lè)、指挥、录音、作(zuò)曲、音(yīn)乐教育(yù)等六个(gè)专业，其中(zhōng)音乐艺(yì)考主要(yào)分为两个方向，一个是音乐教育类，另一个(gè)就是音乐表演类。

　　1音乐(lè)作(zuò)曲作曲的英文(wén)是compose/composition，即(jí)“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就是对(duì)素材进行(xíng)整合、组装(zhuāng)、创贪嗔痴慢疑什么意思啊，贪嗔痴慢疑的对应一句造(zào)性地(dì)安排与使用。

　　早期的音(yīn)乐中，作(zuò)品必须能够顺(shùn)利进行演奏才算完成全部的作曲工作(zuò)。

　　并且，创作能够(gòu)演奏出(chū)来的(de)音乐才能算是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的(de)发展，某些声部最(zuì)后即便(biàn)没有实(shí)现(xiàn)演奏，或者说部分音响并不适(shì)合真实演奏或无法(fǎ)演(yǎn)奏，也可通过电子设备获得想要的音(yīn)乐效果(guǒ)。

　　所以当(dāng)今看来，创(chuàng)作某(mǒu)些即便(biàn)没有最后的演奏步骤(zhòu)的音乐也属(shǔ)于作(zuò)曲(qū)。

　　作曲是(shì)在完成音乐内容的创作。

　　音乐(lè)中所(suǒ)有元素(sù)都服务于音乐内容(róng)，每个声部(bù)都是平等的。

　　任何音乐形式(shì)（包括(kuò)单声部音乐与(yǔ)纯打击乐音乐）至少会(huì)包(bāo)含织体、曲式、编配、速(sù)度、节(jié)拍(pāi)。

　　改(gǎi)变这些的其中一个因(yīn)素就有(yǒu)可能改变(biàn)一首音乐(lè)的内容，明确这些(xiē)才(cái)能称(chēng)为作曲(qū)。

　　和声、复调、曲式分析(xī)与管弦乐法，俗称为作曲“四大(dà)件(jiàn)”。

　　2、音乐(lè)教育如果你想主修音(yīn)乐，并且想(xiǎng)在毕业后(hòu)找到一份稳(wěn)定的工(gōng)作，那(nà)么音乐教育是一个(gè)不错的(de)选择。

　　事实上这也(yě)是(shì)大(dà)多数音乐专业毕业(yè)生的(de)选(xuǎn)择。

　　如果(guǒ)你想(xiǎng)成为一名私(sī)人(rén)乐器教师或K-12音乐教师(shī)，大多数学(xué)校都(dōu)会要求你(nǐ)有一个学士学(xué)位，而大学教师就需要硕士或(huò)博士(shì)学位。

　　就拿(ná)美国举例(lì)来说，学生的音(yīn)乐教(jiào)育学位课程可以(yǐ)为自己在大学所(suǒ)在州的(de)认证做准备，所以如(rú)果学生(shēng)毕业于(yú)肯塔基州(zhōu)的(de)音乐(lè)教育学(xué)士(shì)课(kè)程，不一定有资格在伊利诺斯州任教。

　　而(ér)中国的情况就各有不同，每(měi)个地区每个学校的(de)要求都不尽相同(tóng)。

　　3、音(yīn)乐表演在本科和研究(jiū)生阶段，音乐(lè)表演课程给学生时间(jiān)和资源(yuán)来(lái)专注于演奏音乐和磨练(liàn)他们在一种(zhǒng)主要乐器(qì)上的技能(néng)。

　　这些(xiē)课程要求学生(shēng)在入学前参加试镜(jìng)，培训学生成为表演家、音(yīn)乐治(zhì)疗师、私人乐器教(jiào)师、歌剧(jù)演唱家、指挥(huī)家(jiā)、教(jiào)堂(táng)管风琴手和音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录音艺术电子(zi)音乐制(zhì)作，电子音乐制作(zuò)又名MIDI制作，是九十年代随着(zhe)电脑的产生兴起而(ér)兴(xīng)起的一种在(zài)电脑上完成(chéng)制作的(de)音乐(lè)，专(zhuān)业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类(lèi)最实用、最热门的专(zhuān)业无疑(yí)非电子音(yīn)乐(lè)制作莫(mò)属。

　　音乐(lè)技术/录(lù)音艺术的学生将学(xué)习音(yīn)乐(lè)技术硕士(shì)学位所(suǒ)需(xū)的(de)录音、音乐(lè)制作(zuò)、现场(chǎng)声音、电(diàn)子音乐、信号处(chù)理(lǐ)、沉(chén)浸式音(yīn)频(pín)、AR/VR技(jì)术(shù)、音乐认知(zhī)、音乐信息学等(děng)领(lǐng)域的(de)高级技能。

　　需(xū)要学生在(zài)音乐(lè)技术的所有(yǒu)领域(yù)都拥有坚实的(de)基础，通过与音(yīn)乐表演和作曲专(zhuān)业(yè)的(de)学生合作，尝试在(zài)实验性(xìng)音乐与(yǔ)传统音乐之(zhī)间建立(lì)联(lián)系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入(rù)竞(jìng)争激烈的词曲创作(zuò)领(lǐng)域(yù)。

　　学生将参加(jiā)作曲相(xiāng)关的(de)一对一课程，发展(zhǎn)特定的技能和(hé)自(zì)己的风格，并获(huò)得在不断发(fā)展的(de)音乐产业(yè)中工作所需要(yào)的(de)一系列工具和技术。

　　偏向于流行音乐方(fāng)面(miàn)的作曲编(biān)曲(qū)，招收的很多都是在唱歌方面有不错基础贪嗔痴慢疑什么意思啊，贪嗔痴慢疑的对应一句(chǔ)的(de)学生，在软件的学习上不(bù)会太(tài)过强求，更偏(piān)向于音乐的(de)创造(zào)性。

　　研究的很多方(fāng)面也(yě)是现代流行音乐方面的(de)风(fēng)格(gé)、创作(zuò)方式(shì)等。

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