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九年(nián)一贯制(zhì)教(jiào)育是什么意思啊，九年一贯(guàn)制啥(shá)意思

　　九年(nián)一(yī)贯制(zhì)是指该校的(de)小学(xué)和初中施行一体化(huà)的(de)教育(yù)，小学毕业后(hòu)可(kě)直升(shēng)本校初中。

　　“小升初”原(yuán)则上不许择校流(liú)动(dòng)，希望(wàng)在本校升初中的学(xué)生也不用(yòng)为上(shàng)初(chū)中费尽心思；

　　九年一贯(guàn)制(zhì)学校(xiào)的年级(jí)通常被称为1年级(jí)、2年级……，至9年级。

　　这样在学生(shēng)年龄较小(xiǎo)，适(shì)应能力较弱的时候的教育会有(yǒu)一(yī)个连(lián)贯(guàn)性。

　　主要特点：一是连贯，在九年义务教育过程中，学生从一年(nián)级至九年级，相(xiāng)继完(wán)成(chéng)小(xiǎo)学至初中(zhōng)教育，其间不(bù)间(jiān)断、不选拔。

　　二是就(jiù)近入学、取消招生考(kǎo)试。

　　小(xiǎo)升初直接升(shēng)入本校初中(zhōng)，不(bù)必再(zài)受小升初折磨之(zhī)苦(kǔ)。

　　三是实(shí)行统一的学校行(xíng)政、教育、教学管(guǎn)理。

九年一贯(guàn)是(shì)什么意(yì)思?

　　九(jiǔ)年一贯的(de)意(yì)思(sī)介绍(shào)如下：

　　九年一贯制是中国教(jiào)育体制中的(de)一种基础教育(yù)模式，也被(bèi)称为“九(jiǔ)年(nián)义务教育”。

　　这种制度要(yào)求学生在完(wán)成九年的基础教育(yù)后，可(kě)以选(xuǎn)择继续深造(zào)或者(zhě)直接就业。

　　九(jiǔ)年一贯制从小学一年级开始，一直到初(chū)中(zhōng)三年级结束(shù)，通(tōng)常是六岁(suì)到十五岁(suì)。

　　在(zài)这个阶(jiē)段，学生需要学习基(jī)础的语文(wén)、数学(xué)、英语(yǔ)等科目，同时也(yě)会学习(xí)一(yī)些其他领域的知识(shí)，如科学、艺术、体育等。

　　九年一贯制的实施有利于普及(jí)基础教育，提高全民(mín)素质，促进教育公平(píng)。

　　同时，它也为学(xué)生提供了(le)更多的(de)选择机会，他(tā)们可(kě)以选择继续高中、大学等学习，也为什么懂手机的人都不用华为可(kě)以选择(zé)参加职业培(péi)训或(huò)直接就业。

　　尽管九年一贯制在中国得到(dào)了广(guǎng)泛的推广和(hé)实(shí)施，但仍然存在一些(xiē)问题和(hé)挑战(zhàn)，如教育(yù)资源不平衡(héng)、师(shī)资睁陪不足等。

　　为了不断改进教育体制，中国政府(fǔ)一直在(zài)致力(lì)于改革和完善(shàn)九(jiǔ)年一贯制。

　　九年一贯的相关造句如下：

　　1、以(yǐ)九年一贯(guàn)制学校为主(zhǔ)体(tǐ)的义务教育(yù)体制具有效率和公平(píng)的优(yōu)势。

　　2、十(shí)五中学座(zuò)落在母亲汉江之(zhī)畔，是一所(suǒ)充满朝气的(de)九年一贯制学校。

　　3、悉(xī)袜(wà)蠢公办九年(nián)一贯制的江北(běi)嘴实验学校,加(jiā)上(shàng)接轨(guǐ)国际的香港博瀚幼儿园(yuán),紫御(yù)江山(shān)业主子(zi)女可(kě)在家门口解(jiě)决幼(yòu)、小、初12年全程优(yōu)质教育。

　　4、丰庆(qìng)路小学和农科院中学计划调整(zhěng)为新建琉璃(lí)寺九年一贯制学校,该校(xiào)好旦设(shè)置为60个教学班,其中初中教学班24个(gè),小学教学班36个,预计(jì)11月开(kāi)工建设(shè)。

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