大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么是(shì)学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学(xué)习(xí)质(zhì)和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和(hé)量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首(shǒu)先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变(biàn)革已(yǐ)在国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按(àn)学(xué)期(qī)核(hé)算，每门(mén)课程及实践环节的(de)详细学分数以(yǐ)专业(yè) 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大(dà)学期(qī)间的学习(xí)常识的广度，学(xué)生获得的(de)学分越(yuè)多，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了(le)点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位(wèi)置(zhì)为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量(liàng)学生学习(xí)质量的(de)归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三(sān)大(dà)教育(yù)形(xíng)式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧(jǐn)密(mì)完(wán)好的(de)特(tè)性(xìng)，又具(jù)有(yǒu)学分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生在必定范围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学分作为(wèi)结业规(guī)范的(de)一种教(jiào)育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各门(mén)课程(chéng)及教育环节(jié)的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各(gè)类(lèi)课程的(de)份(fèn)额，以及准予学(xué)生结业的最(zuì)低(dī)总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分(fēn)制(zhì)是在学分(fēn)制(zhì)基础(chǔ)上发(fā)生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现学生(shēng)每门课程的学(xué)习成果的质量，以及学(xué)年和结(jié)业总成果质量的教(jiào)育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算公式(shì)为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在(zài)学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要点课程的(de)学习质量，以(yǐ)区别学(xué)生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的学(x生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写ué)分，依据课程(chéng)类别，求学成果(guǒ)差异等别离确(què)认不(bù)同(tóng)的权(quán)重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重系数，得出(chū)加(jiā)权学分，以区别学生(shēng)学(xué)习成果好坏，并做为选(xuǎn)生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写拔尖子生(shēng)、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修(xiū)满教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学(xué)格外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分(fēn)可(kě)依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动、思(sī)想品德(dé)与社会工作、文体活动与公益(yì)活(huó)动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴(jiàn)定(dìng)。

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