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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定(dìng)在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个(gè)人模(mó)仿不(bù)同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时(shí)容(r小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)óng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的(de)，要是(shì)全(quán)篇一起反而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住(zhù)其中的(de)内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是否真正的(de)理(lǐ)解了(le)这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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