全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么(me)意思，全因(yīn)素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写实(shí)的(de)意(yì)思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快速(sù)记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所(suǒ)以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般从结(jié)构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列(liè)宾美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环(huán)境的关(guān)系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和(hé)考(kǎo)生共同的(de)毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏海南是什么气候类型特点，海南是什么气候类型区对整体(tǐ)效(xiào)果的(de)把握(wò)下一味(wèi)死(sǐ)抠局(jú)部，造(zào)成局部相互(hù)之间关系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不(bù)能更好的体现出(chū)来，局(jú)部的构造已经很突出了(le)，而其他(tā)地(dì)方做(zuò)的(de)不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干(gàn)伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算(suàn)再(zài)精彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意境”和如(rú)何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失(shī)去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局(jú)部(bù)与整体的关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根本(běn)任(rèn)务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独具(jù)个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的(de)学(xué)生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都(dōu)画(huà)得像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分的老师也不(bù)知(zhī)模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的(de)画面(miàn)效果和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的(de)退化，失去一个(gè)艺术(shù)家(jiā)所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师(shī)讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢(ne)？这是(shì)因为(wèi)画面(miàn)的黑海南是什么气候类型特点，海南是什么气候类型区(hēi)、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比和变化规律,画面的层次(cì)就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都要给你的(de)感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重(zhòng)大(dà)的(de)，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本(běn)色调(diào)都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不(bù)当，很容易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客(kè)观(guān)对象(xiàng)的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的(de)色(sè)调(diào)进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这(zhè)种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的(de)物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的(de)关(guān)系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除(chú)了(le)可以发(fā)现静物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间(jiān)的(de)协调性(xìng)，这(zhè)些(xiē)存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美(měi)的(de)、入画的秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现人的绘(huì)画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实实，持(chí)之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百科-素描(miáo)

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