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全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应该(gāi)是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是(shì)不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从(cóng)结(jié)构入(rù)手，比如文(wén)艺(yì)复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还(hái)有丢勒(lēi)等人(rén)，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就(jiù)是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般(bān)我们如果强调全(quán)因(yīn)素素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候(hòu)带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏(fá)长期性的作业训练(liàn)，在考试中不(bù)能在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是(shì)急于求(qiú)成(chéng)，在(zài)缺(quē)乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关(guān)系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已经(jīng)很突出了，而(ér)其他(tā)地方做的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成(chéng)的(de)，没有局部的一(yī)幅画是不真实(shí)的；然(rán)而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的(de)目的(de)，不光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活(huó)”，而(ér)更重要的(de)是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就(jiù)失去了它的(de)本质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在(zài)的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不(bù)例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到(dào)有的学(xué)生(shēng)不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期老师(shī)指导上的失误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认(rèn)识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验(yàn)一个学生对事(shì)物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时(shí)间脱(tuō)离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训(xùn)练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为(wèi)一个画家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无(wú)法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛(máo)病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后画面调(diào)整时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强(qiáng)烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就(jiù)不清(qīng)晰(xī)，画面(miàn)双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多(duō)点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点，都要(yào)给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不管怎样的(de)比例关(guān)系，三大(dà)基本色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的(de)面部(bù)大部分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰(huī)的作用，尽量双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面(miàn)部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的(de)前(qián)提下，允许对局部(bù)的色(sè)调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和(hé)局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定(dìng)光源的照射(shè)下，必(bì)然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的(de)协调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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