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全因素(sù)速写是什么(me)意思，全(quán)因素(sù)速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该(gāi)是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时候带上(shàng)背(bèi)景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无法很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是(shì)不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫无(wú)意义的(de)。

　　素描的目(mù)的(de)，不(bù)光是(shì)练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更(gèng)重要的(de)是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维的(de)“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了(过生日小寿星一般指几岁,十八岁可以叫小寿星吗，18岁生日可以叫小寿星吗le)这两点，素(sù)描练习也就(jiù)失去(qù)了它的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系(xì)到(dào)一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生的(de)过程中，常(cháng)常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如(rú)何(hé)，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡(hú)编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考生自(zì)己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去编(biān)造(zào)所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感知(zhī)能(néng)力的(de)训练，那么他(tā)就有可能造成感知(zhī)能力的(de)退化，失去(qù)一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画(huà)家(jiā)重要(yào)条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别(bié)注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画(huà)面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整(zhěng)时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对(duì)比和(hé)变化(huà)规律,画过生日小寿星一般指几岁,十八岁可以叫小寿星吗，18岁生日可以叫小寿星吗面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本(běn)色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰(huī)的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处(chù)在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生(shēng)的(de)对象，或(huò)明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光(guāng)源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近过生日小寿星一般指几岁,十八岁可以叫小寿星吗，18岁生日可以叫小寿星吗和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作(zuò)品也不(bù)能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素(sù)描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己(jǐ)的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的(de)形(xíng)、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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