小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果，反(fǎn)复(fù)的作用(yòng)和表达(dá)效果答(dá)题(tí)格式(shì)是反(fǎn)复的作用(yòng)和表达(dá)效(xiào)果分别是：一、作用：强调，增强语气(qì)或语势的。

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小说(shuō)中反复的(de)作用和(hé)表达效(xiào)果(guǒ)，反复(fù)的作用和(hé)表达效果(guǒ)答(dá)题格式(shì)

　　一(yī)、作用：

　　1、强调(diào)，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表(biǎo)达作者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗(shī)文的(de)格(gé)式整齐有序，而又回环起伏(fú)，充满语言(yán)美(měi)。

　　二、表达(dá)效果(guǒ)：

　　1、渲染(rǎn)气(qì)氛(fēn)，创设意境。

　　2、能(néng)突出景(jǐng)物的特征(zhēng)，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据(jù)表(biǎo)达需要，有意让句(jù)子(zi)或词语重复出现的修辞(cí)方法(fǎ)，反复就是为了强调(diào)某种意思，突出某种情(qíng)感(gǎn)，特(tè)意重复(fù)使用(yòng)某(mǒu)些(xiē)词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感情或某种行(xíng)为，连续两次(cì)以(yǐ)上使用同一词语，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发(fā)，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉(chén)默”一词(cí)，表达自己对(duì)政府的愤怒(nù)和对民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构安排的需(xū)要，要连(lián)续(xù)两(liǎng)次以(yǐ)上使用同一个(g江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句è)词组或(huò)句子。

　　例句：大(dà)山原来是(shì)这样的！月亮原(yuán)来是这样(yàng)的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像(xiàng)第一次(cì)认出养育她成人的(de)山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦(ó)，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三(sān)次(cì)反复使用“原(yuán)来是这样的”，表明了香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类(lèi)型(xíng)在诗歌(gē)和(hé)小说(shuō)中最(zuì)为常(cháng)见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说(shuō)《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一(yī)方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦(kǔ)心情，同时也反映鲁镇上(shàng)的人们(men)对她的冷漠，有力地批判(pàn)了摧残中国(guó)劳动妇女的封建(jiàn)礼教。

反(fǎn)复的作(zuò)用答题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调情感;承上(shàng)启下(xià)，层次清晰;多次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借(jiè)代(dài):以简(jiǎn)代(dài)繁，以实代(dài)虚(xū)，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等;

　　其(qí)他修辞手法(fǎ)及(jí)答(dá)题格(gé)式(shì):

　　比喻(yù):化平淡为生动，化深奥(ào)为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动形(xíng)象地表现出了……，表达(dá)了(le)……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切(qiè)自(zì)然:便于对(duì)话,交流情感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了.……，表达(dá)了……情感。