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　　集美大(dà)学自考和高考的区别

　　高(gāo)考，全称为“普通高等(děng)学(xué)校招生全国(guó)统(tǒng)一考试”，基(jī)本(běn)上是社会中所有人员期待成才的(de)一种现实(shí)性必备途径(jìng)，其价值意义无(wú)异(yì)于古代(dài)封建(jiàn)时期的科举取仕(shì)一般，是(shì)所有社会学子(zi)登上高等知(zhī)识殿(diàn)堂(táng)的必经途径(jìng)，社(shè)会(huì)中(zhōng)称之为“全(quán)日制”或“普招(zhāo)生”。

　　而(ér)自(zì)考，通(tōng)称为“高(gāo)等(děng)教育自(zì)学考(kǎo)试”，从1981年(nián)正(zhèng)式(shì)开考以来，由于学习方(fāng)式的开放(fàng)性特(tè)点，以及理论(lùn)知(zhī)识的完备性要求，而广受专科学生(shēng)以(yǐ)及社会励志改变命运(yùn)人士的欢迎。

　　自考(kǎo)就是(shì)那一扇(shàn)重新让为你(nǐ)打(dǎ)开的(de)窗。

　　01、自考是高(gāo)考(kǎo)的重要(yào)补充手(shǒu)段

　　普通高(gāo)等教育是社会正(zhèng)常化教(jiào)育机制模式；

　　而继(jì)续教育则是社(shè)会中在职(zhí)人员(yuán)追求上进的(de)最有(yǒu)效手段，自考(kǎo)作(zuò)为继续教育的先行者，起到了对于(yú)高考(kǎo)制度最实际(jì)的补(bǔ)充作(zuò)用(yòng)。

　　自考人群主体基本上(shàng)面向的是大中专院校学生(shēng)、高考失榜、生活不如(rú)意以及期待“知识(shí)改变命运(yùn)”的群(qún)体，对于这一(yī)类人，自考能让其对(duì)于社会的学术(shù)追求重新回到(dào)正常(cháng)轨道，让他们自身的价值能获得主流社会的强(qiáng)烈肯定，符合(hé)现代化建设所需的(de)价(jià)值观和知识(shí)体(tǐ)系。

　　02、对比高考，自(zì)考具开(kāi)放性(xìng)特色

　　自考生学习方式具有强(qiáng)烈(liè)的自育(yù)、自励(lì)价值(zhí)，更有其开放性模式(shì)兼容特色，受到社会中各类求学人士的广泛欢迎。

　　高考，尽管(guǎn)参考人数较多，浩(hào)浩(hào)荡荡，然而其自身群体多集中(zhōng)于18岁(suì)左右的高中(zhōng)毕(bì)业历届生与应届生，很难照顾到其他求(qiú)学人群的学习需求，而且(qiě)一考定(dìng)终身模(mó)式，多少(shǎo)年来一(yī)直受到教育界(jiè)，各(gè)界有影响(xiǎng)人士(shì)对于(yú)其合理性的质疑，因此自(zì)考(kǎo)反而具(jù)备强烈(liè)的反衬色彩，我们(men)应该为(wèi)自考感到自豪。

　　什(shén)么是自(zì)考(kǎo)本科？

　　自考本科是高(gāo)等教(jiào)育自(zì)学(xué)考试(shì)本科(kē)的(de)简(jiǎn)称，自考(kǎo)本(běn)科是我国基本高等教(jiào)育制度(dù)之一，成绩合格(fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式f0000; line-height: 24px;'>fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式gé)后(hòu)由主(zhǔ)考(kǎo)学校(xiào)和高等教育自(zì)学考试委员会联合(hé)颁发(fā)大学毕业证(zhèng)书，国(guó)家承认学历，学(xué)信网可(kě)查(chá)，符合(hé)条(tiáo)件者由(yóu)主(zhǔ)考(kǎo)大(dà)学授予学士学位。

　　获得自考本科学历，根(gēn)据国家教(jiào)育部1988年15号文件(jiàn)，享受普(pǔ)通高等教(jiào)育毕业证书相同的(de)法律(lǜ)效(xiào)力。

　　很(hěn)多单(dān)位为什么(me)不承认自考本科原因：很多用人单位会觉得(dé)自(zì)考本科是靠自学出来的，并没有通过(guò)专业(yè)的学(xué)习(xí)，怀疑个(gè)人(rén)能力，所以(yǐ)不承认。

　　自(zì)考(kǎo)学历找工作会(huì)被拒(jù)绝吗其(qí)实没有肯(kěn)定的(de)答(dá)案，有的(de)人会因为自考本科找到好工作，也有的单位不认可自考(kǎo)本(běn)科，在招聘的时候(hòu)经(jīng)常说(shuō)只招(zhāo)统招生。

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