说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用是说明方法(fǎ)及作用(yòng)：举例(lì)子：举(jǔ)出实际事例(lì)来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事(shì)物具(jù)体化，以便读(dú)者理(lǐ)解(jiě)，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法叫举例子(zi)的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格(gé)式，三(sān)年级(jí)说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事(shì)物具(jù)体化，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方(fāng)法说明事物或(huò)事理，一要注意例子(zi)的(de)代表(biǎo)性，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更明确(què)，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示(shì)天气。

　　比如，在(zài)某某地(dì)区，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的(de)范围列举相应(yīng)的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力地说明(míng)了……，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的(de)内(nèi)容更充实具(jù)体，更具说服力(lì)，可以引(yǐn)用一些文献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人(rén)名言等。

　　引用的范(fàn)围很(hěn)广(guǎng)，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引用古诗：使说(shuō)明(míng)文更具诗情画意(yì)；

　　引用(yòng)故事(shì)使(shǐ)文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的(de)张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服(fú)力(lì)）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强(qiáng)了(le)说服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作(zuò)比(bǐ)较是将两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比(bǐ)较(jiào)来说明(míng)事物特征的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明(míng)某些抽象(xiàng)的或(huò)者是(shì)人们比较陌生(shēng)的事物，可以用具(jù)体的或(huò)者大(dà)家已经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者通过(guò)比较得到具(jù)体而鲜(xiān)明的印象(xiàng)。

　　事(shì)物的特(tè)征(zhēng)也往往在比较(jiào)中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可(kě)以(yǐ)是(shì)同(tóng)类相(xiāng)比(bǐ)，也(yě)可以是异类相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可(kě)以对事物(wù)进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河(hé)发(fā)水时(shí)，来势很猛，以前两岸(àn)河(hé)堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥(qiáo)却从没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出(chū)被(bèi)说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的　　为了使所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，还可(kě)以采(cǎi)用列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较(jiào)多的数字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可(kě)靠(kào)的根据，并力(lì)求近似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字的(de)方法进行说(shuō)明(míng)，既能准确客(kè)观地反映(yìng)事实情(qíng)况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说(shuō)明了(le)说(shuō)明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥只有(yǒu)一个(gè)大拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事(shì)物的特征，往往从单(dān)方面(miàn)不易(yì)说清(qīng)楚，可以(yǐ)根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分成(chéng)若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了(le)说明(míng)对象的特点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在(zài)艺术上(shàng)有雅俗之别，同(tóng)时也(yě)显露了使用人(rén)不同的(de)经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事(shì)物(wù)之间的相似之处(c民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的hù)作比较，以突出事物的形状特点，增强说(shuō)明(míng)的(de)形象性和生动性的说(shuō)明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比(bǐ)方的说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻(yù)还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞(cí)有明喻(yù)、暗(àn)喻(yù)和借喻，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用(yòng)。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说明(míng)了说明对(duì)象的特(tè)点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的(de)桥洞(dòng)成弧形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象(xiàng)更形象、具体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特点，生动(dòng)形象详细(xì)具体地说明了……，使(shǐ)被说明(míng)对(duì)象更(gèng)准确(què)更详尽更生(shēng)动(dòng)。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻石(shí)狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接(jiē)耳，有的像(xiàng)倾听水声(shēng)，有的像注(zhù)视行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使被(bèi)说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某(mǒu)一概念的本(běn)质特征(zhēng)作规定性的(de)说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们(men)在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示(shì)事(shì)物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事物的某一(yī)个(gè)特点做些一(yī)般性的解释(shì)。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽象的(de)字(zì)词能够更(gèng)加(jiā)明白，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性(xìng)的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河(hé)水暴涨的时候，还可以增加桥洞的(de)过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂的事物(wù)说(shuō)清楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥(mí)补单用文(wén)字表达的缺欠，对某些(xiē)事物(wù)解说更(gèng)直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看了一目(mù)了然。

　　条理清(qīng)晰(xī)，直接地说(shuō)明了说明对(duì)象的(de)特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用假设的想法表示出将(jiāng)来会出现的情(qíng)况。

　　作(zuò)用：用假设的(de)环境(jìng)来预设将来(lái)可能要出现的状况。

　　例(lì)句：我们(men)只有(yǒu)一(yī)个(gè)地(dì)球，如(rú)果它被(bèi)破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格(gé)式(shì)

　　说明方法及其作用(yòng)答题格(gé)式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地(dì)说明了事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特(tè)征（或事理）分门别类(lèi)加以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的××特点(diǎn),增(zēng)强了文章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地说(shuō)明该(gāi)事(shì)物的××特(tè)点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对说明的对(duì)象(xiàng)（或(huò)科(kē)学(xué)事理）加(jiā)以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观(guān)形象地说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特征,增强说(shuō)服力,如(rú)引用古(gǔ)诗文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用(yòng)说明在文(wén)章开头(tóu),还起到引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更(gèng)具体生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释(shì)说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的(de)事(shì)例；（作用同举例子(zi)） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的数据；（作用同(tóng)列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更有说(shuō)服(fú)力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的趣(qù)味性.（引(yǐn)用说明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到(dào)引(yǐn)出说明对象的作用）。

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