提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料(liào)的(de)。

　　关于提高幼儿记忆力方法(fǎ)以及提高(gāo)幼儿记忆力方法的(de)教案，提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法有哪些，提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方(fāng)法有哪(nǎ)几种，提高幼儿记(jì)忆力的(de)方(fāng)法，幼儿园提高(gāo)记忆力的方(fāng)法等(děng)问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以下的知识(shí)答案(àn)：

记(jì)忆(yì)可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是(shì)可以被(bèi)植入的，而(ér)且(qiě)方法还(hái)非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨(sà)诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案(àn)，被害人是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯(kǎi)斯(sī)，有(yǒu)一(yī)天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段时间频繁(fán)的(de)尿(niào)床，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭到(dào)了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆(yì)力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提(tí)供(gōng)他(tā)们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许多(duō)色(sè)彩亮丽的卡片(piàn)或图片(piàn)，家(jiā)长(zhǎng)可在旁边配(pèi)合我们孩子(zi)一起来进(jìn)行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具(jù)体(tǐ)、明确(què)的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩(hái)子的成果(guǒ)给予评价(jià)，这样可(kě)能(néng)激发吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗-height: 24px;'>吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗幼儿去进(jìn)行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可以(yǐ)提出(chū)一两(liǎng)个问题让孩子(zi)从听到故事中找到答(dá)案(àn)，或外(wài)出游(yóu)玩时，要让(ràng)孩子记(jì)住见过哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪(nǎ)些(xiē)景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予(yǔ)及时的肯(kěn)定和(hé)赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积(jī)极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记(jì)忆的(de)材料(liào)，可以大大(dà)提高(gāo)孩子(zi)的记(jì)忆水平(píng)和有意(yì)识记忆(yì)的能力(lì)，虽(suī)然孩子(zi)的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，他们(men)会记忆的(de)更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固，这(zhè)对(duì)培养孩子的有意识记忆(yì)是非(fēi)常好的(de)方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种(zhǒng)感觉器(qì)官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加(jiā)记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量(liàng)带孩(hái)子(zi)多看一(yī)看、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官(guān)从多方面(miàn)获得(dé)感性认(rèn)识。

　　实(shí)验(yàn)证(zhèng)明：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩(hái)子复(fù)习巩(gǒng)固(gù)所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活(huó)动、做游(yóu)戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动(dòng)和日(rì)常生活活动等。

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