重(zhòng)修的是(shì)不是(shì)更好过？是重修于好(hǎo)，于在这(zhè)里作介(jiè)词的。关于重修的是不是更好(hǎo)过(guò)以及重修的是(shì)不是更好过，重(zhòng)修什(shén)么之好，重修(xiū)和洽什么意思，重修是怎么(me)样，重修好过么等问题，农商网(wǎng)将为(wèi)你收拾以下的日子常识：

重修是和重生一(yī)同上课吗

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是和重生(shēng)一(yī)同上课的。

　　大(dà)学重修是和(hé)重生一同上课，期末需求(qiú)跟重生一同考试(shì)。大学考试某一门(mén)课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下(xià)一(yī)个学年从头上这门(mén)课，并从头(tóu)考试(shì)称(chēng)为重修。大多数高校(xiào)都(dōu)采纳这样的(de)战(zhàn)略：当一位同学在期(qī)末(mò)考试中有多科不及格，

　　鄙人上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗一学期开学(xué)第一周给予补考机遇;若(ruò)该同学在补考(kǎo)期间把不及格的科目补考及格则不需求重修。

重修的(de)是(shì)不是更好过

　　是重修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修(xiū)于好也可(kě)称为重(zhòng)修旧好、重(zhòng)归于(yú)好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语成语，指康复旧情，重归于好(hǎo)，康复以往(wǎng)的友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自(zì)周(zhōu)克芹《许茂和他的女儿们(men)》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓(gǔ)山去(qù)，这便(biàn)是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一(yī)级通(tōng)用标准汉字，此字始(shǐ)见于商代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多用(yòng)来介(jiè)绍动(dòng)作(zuò)的时刻、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被迫(pò)句中，引出自动者，用在形(xíng)容词后，引出(chū)比较的目标。

大(dà)学生挂科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大(dà)学挂科(kē)了，需求补考(kǎo)，补考(kǎo)没过就需求(qiú)重修。

　　在结业前(qián)的最终一学期有(yǒu)5门(mén)重修课(kè)，最终成功准时结业(yè)。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让(ràng)教师知(zhī)道有你这(zhè)号人(rén)在(zài)他那(nà)里重修，如果有重修(xiū)群，必定要加进去(qù)，然后和(hé)教师阐明(míng)自己为什么会重(zhòng)修，而且(qiě)表明上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗自己必定要(yào)经(jīng)过(guò)重修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成：有的课程是没有平常成果的，我们平常都(dōu)很忙，平常成(chéng)果不给的话就不去上课了吧，多(duō)花时刻在图(tú)书(shū)馆自己揣(chuāi)摩，一般(bān)搞到(dào)重修的课(kè)程，自学反而(ér)更简单经过（亲(qīn)身经历(lì)）。

　　3.学不明白(bái)：这个(gè)时(shí)分能(néng)够看看我国大学(xué)生慕课，会对(duì)你的课程有(yǒu)很大协助的(de)。

　　4.回绝(jué)和不重(zhòng)修(xiū)的人(rén)步调一致：他人没(méi)有重(zhòng)修课，到了大四根(gēn)本(běn)就(jiù)只有结业设(shè)计和选修(xiū)课(kè)了，你注定是要比他人(rén)多尽力一些的，这(zhè)个时分应该对自(zì)己担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重(zhòng)修(xiū)就低人一等，到了(le)结业的时分，只需(xū)拿(ná)到结业证(zhèng)的都是好孩子！

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