重修的(de)是不是更好过？是(shì)重(zhòng)修于好，于在这里(lǐ)作介词的。关(guān)于重修(xiū)的是(shì)不是更好过以(yǐ)及(jí)重修的是(shì)不是更好过，重(zhòng)修什么之好，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重修是怎么样，重修好(hǎo)过么(me)等问题，农(nóng)商网将为你收拾(shí)以下(xià)的日子常识(shí)：

重修是和重生(shēng)一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课(kè)的。

　　大学重修(xiū)是和重(zhòng)生一同上课，期(qī)末需(xū)求跟重生一(yī)同考(kǎo)试。大(dà)学(xué)考试某一(yī)门课未经过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学(xué)年从(cóng)头上这门课(kè)，并从(cóng)头考(kǎo)试称为重修。大多数高校都采(cǎi)纳这样的战略(lüè)：当一(yī)位同(tóng)学在期(qī)末考(kǎo)试中有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期(qī)开学第一周给予(yǔ)补考机遇(yù);若该同学(xué)在补考期间把(bǎ)不及(jí)格的科目(mù)补考及格则不(bù)需求(qiú)重修。

重修的(de)是(shì)不是更(gèng)好过

　　是重修于(yú)好，于在这里(lǐ)作(zuò)介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重修旧好(hǎo)、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成语，指康复旧(jiù)情，重(zhòng)归于好(hǎo)，康复(fù)以往的友谊，在句中(zhōng)作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他的女儿们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓山(shān)去，这便是一个最好的重修旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级(jí)通(tōng)用标准(zhǔn)汉字，此字始(shǐ)见于(yú)商(shāng)代甲骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作(zuò)介(jiè)词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时(shí)刻、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出自动者，用(yòng)在形容词后，引出(chū)比较的目标。

大(dà)学生挂科(kē)重(zhòng)修好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清楚，大学(xué)挂(guà)科了(le)，需(xū)求(qiú)补考，补(bǔ)考没过就(jiù)需求重修。

　　在结业前的最终一(yī)学期有5门重修(xiū)课，最(zuì)终成功准时结业。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些(xiē)经历：1.提(tí)早和教师交流承认：必(bì)打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗定要让教师知道有你这号人在他(tā)那里重修，如果有(yǒu)重(zhòng)修群，必定要加(jiā)进(jìn)去，然后和教(jiào)师阐明自己(jǐ)为(wèi)什(shén)么会重修，而(ér打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗)且表明自(zì)己必定要经过(guò)重修(xiū)的(de)决计。

　　2.提早(zǎo)和(hé)教师问候重修的成果构成：有的课程是没有(yǒu)平(píng)常成果的(de)，我(wǒ)们平常都很忙，平常(cháng)成(chéng)果不给的话就不去上课了吧，多花时刻在图书(shū)馆自己揣摩，一般搞到(dào)重修的课(kè)程，自学反而(ér)更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这个时分能够(gòu)看看我(wǒ)国(guó)大学生(shēng)慕课，会对你的课(kè)程有很大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步(bù)调一致：他人没有重修课，到了(le)大四(sì)根本就(jiù)只有结业(yè)设计和选(xuǎn)修课(kè)了，你注定是要比他人(rén)多(duō)尽力一(yī)些的，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不(bù)要觉得重修就低人(rén)一(yī)等，到了结业(yè)的(de)时分，只需拿到(dào)结业证的都是好(hǎo)孩子！

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