重修是和重生一(yī)同上(shàng)课(kè)吗

　　是的，重修是和重(zhòng)生一同上课的。

　　大学(xué)重修是和(hé)重生一(yī)同上课，期末需求跟重生(shēng)一同(tóng)考试。大学(xué)考试某一(yī)门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下(xià)一个学年从(cóng)头上这门课，并从头考试称(chēng)为重修(xiū)。大多数高校都采纳(nà)这样的战略：当(dāng)一位(wèi)同学(xué)在期末考试中有多(duō)科不(bù)及(jí)格(gé)，

　　鄙人(rén)一学期开学(xué)第一周给予补考机遇;若该同学在(zài)补考(kǎo)期间把(bǎ)不及格(gé)的科目补考及格则不需求重修。

重修的是不是(shì)更(gèng)好过

　　是重修(xiū)于好，于在这(zhè)里(lǐ)作介(jiè)词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语(yǔ)成语(yǔ)，指康复旧情，重归于(yú)好(hǎo)，康复以往的(de)友(yǒu)谊，在句中作谓语。

　　出自周克(k诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗è)芹《许茂和他的女儿(ér)们》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁到(dào)耳鼓(gǔ)山去，这便(biàn)是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字，此字始见(jiàn)于(yú)商代甲骨文，字(zì)形、字义(yì)联(lián)系不明。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于多(duō)用(yòng)来(lái)介绍动作(zuò)的时刻(kè)、地址(zhǐ)、人(rén)物等，表(biǎo)明在、从(cóng)、到、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句(jù)中，引出自动者，用(yòng)在形容词后(hòu)，引出比较的目标。

大学生挂科重修好过吗(ma)？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生(shēng)都(dōu)清楚(chǔ)，大(dà)学挂科了，需求(qiú)补考，补考(kǎo)没过(guò)就需求重修。

　　在结业前(qián)的最终(zhōng)一学期有5门重修课(kè)，最终成功准时结业(yè)。

　　能(néng)够给你一些经(jīng)历：1.提早和(hé)教师交流承认：必定要让教师知道有(yǒu)你这号人在他(tā)那(nà)里重修，如(rú)果有重修群，必定要加进去(qù)，然后和教师(shī)阐明(míng)自己为什么(me)会重(zhòng)修，而(ér)且(qiě)表(biǎo)明自己必定(dìng)要经过重(zhòng)修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果构成：有的课(kè)程是(shì)没(méi)有平常成果(guǒ)的，我们平常都很忙，平常成果不给的话就不去上课了(le)吧(ba)，多花(huā)时刻在图(tú)书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时(shí)分能够看(kàn)看我国大学生(shēng)慕(mù)课，会对你的(de)课程有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一(yī)致：他(tā)人(rén)没有重修课(kè)，到了大四(sì)根本就只有结业设计和选修课了，你注(zhù)定是(shì)要(yào)比(bǐ)他人多尽力(lì)一(yī)些的，这(zhè)个时分应该对(duì)自己担(dān)任(rèn)了(le)。

　　5.放下(xià)心(xīn)理(lǐ)压力：不要觉得重修就低(dī)人一等，到(dào)了(le)结业的时分，只需拿到(dào)结业(yè)证的都是好(hǎo)孩子(zi)！

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