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工(gōng)科与理科是什(shén)么意(yì)思，工科、理科

　　总(zǒng)的来说，理学研究的是科(kē)学(xué)，工银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗学研(yán)究的是(shì)技术(shù)；

　　理学(xué)注重理论(lùn)研(yán)究，工(gōng)学注重(zhòng)实际应(yīng)用(yòng)；

　　理学(xué)培养的目标(biāo)是科学家，工学的培养目标是工程师。

　　典型的理学专业如(rú)数学、物理学、声学(xué)、化学等；

　　典型的工科专(zhuān)业(yè)如环境(jìng)科学(xué)与工程、电子信(xìn)息工程(chéng)、化学工程(chéng)、土木工程(chéng)、轻化(huà)工程等。

　　工(gōng)科（工程学）是指如(rú)材料(liào)科学、计算机、信息、电(diàn)子、机械、电气、建筑、水利(lì)、汽车、仪器等研究应用(yòng)技术和工(gōng)艺的(de)学问。

　　工程(chéng)学或工学即“应(yīng)用科学和技术的原理，来解决问(wèn)题”。

　　工程师(shī)通过想象，判(pàn)断和推理(lǐ)，将科学、技术、数学和实践(jiàn)经验应用到设计、制造、对象(xiàng)或程序的操作中。

　　在学校中，将(jiāng)自然科学原理应用(yòng)至工业、农业各个生(shēng)产部(bù)门所(suǒ)形成(chéng)的诸多工(gōng)程学(xué)科也(yě)称为(wèi)工科或(huò)工学。

　　工科(kē)是应(yīng)用(yòng)数(shù)学、物(wù)理学、化学等(děng)基础科学的(de)原理，结(jié)合生产实(shí)践所积累的技术经验而发展起来的(de)学科。

　　代表性的学科有土建类(lèi)、水利类(lèi)、材料类、电工类、电子信息类、热能核能类、仪器(qì)仪表类(lèi)、化(huà)工制药(yào)类等(děng)等。

　　工科的培养目标是在(zài)相应的(de)工程领域从事(shì)规划、勘探、设计、施(shī)工(gōng)、原材料的(de)选择(zé)研究和(hé)管理等方面工作的高(gāo)级工程技术人才(cái)。

　　主要是(shì)要培养(yǎng)实(shí)际应用能力的工作人(rén)员(yuán)。

　　以上所述主要指传统工科，此(cǐ)外还有新型工科。

　　新(xīn)型工科是(shì)指(zhǐ)为适应高技术发展的需要(yào)而(ér)在(zài)有(yǒu)关理(lǐ)科(kē)基础(chǔ)上(sh银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗àng)发(fā)展起来的(de)学科(kē)。

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