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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒50克有多少参照物图片，50克有多少参照物后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的(de)词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真正的(de)理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时(shí)候往往你就能(néng)感到得心应手。

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