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全因素速写是什(shén)么意思,全因素速写(xiě)图片

  全因素(sù)速写(xiě)。

  说(shuō)实话(huà)没(méi)怎(zěn)么听过,因为全因素也可以理解成(chéng)写实的意思,但是(shì)速(sù)写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录,怎么会写实(shí)呢。

  所以我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是那(nà)种明(míng)暗速写(xiě)吧。

  当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素(sù)素描

  全因(yīn)素素描是相对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的,一般结构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的,所以不(bù)算全部因素都(dōu)考虑。

  西(xī)欧的(de)素描一般从结构入手,比如(rú)文(wén)艺复兴的(de)达芬奇,虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子(zi),却(què)是从结构(gòu)入手来表现的(de),更突(tū)出的(de)还有丢(diū)勒(lēi)等人,而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调全(quán)因(yīn)素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与(yǔ)影。

  现在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因(yīn)素素描(miáo)就是强调(diào)画的时候带上(shàng)背景。

  把对(duì)象连同(tóng)周围环境的(de)关系一起表现出来。

  

  扩展资料:

  注意事项

  1、缺乏整体美感

  这是不少初学者和考生共同的毛病,由于他们(men)缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练,在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推(tuī)进(jìn),往往是急于(yú)求成(chéng),在缺乏对(duì)整(zhěng)体(tǐ)效果的(de)把握下一味死(sǐ)抠(kōu)局部(bù),造成局部相互(hù)之(zhī)间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

  让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来(lái),局部的(de)构造已(yǐ)经很突出(chū)了(le),而其他地方做(zuò)的不足,这(zhè)样(yàng)的一幅画(huà),怎么能得到(dào)好(hǎo)评呢?

  一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的,没有局(jú)部的一幅(fú)画是不真实的;然而(ér),一幅(fú)画只有局部,没有整体,就算(suàn)再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

  素描的(de)目的,不(bù)光是练就一手“好活”,而更重要的是培养(yǎng)一(yī)种艺(yì)术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

  离(lí)开(kāi)了这两点(diǎn),素描练习也就失(shī)去了它的本(běn)质(zhì)意义。

  既然整(zhěng)体是关系到一幅(fú)素(sù)描画的(de)成败,那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分(fēn)重(zhòng)要。

  如何解决这种关系,就要靠比较的方法,比较(jiào)色调的深浅,比例的长短、宽窄、大小,比透视关系的(de)远与近、虚与实。

  根据这种比较,画出(chū)来的作品,才是客观对象真实存在的(de)一面。

  2、敏锐感加强

  世(shì)上所有的(de)人,没有绝对相同的(de)面孔,即缺(quē)神使是(shì)双胞胎也不例外,他(她)们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

  素描训(xùn)练的根本任务是,捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异,但是在素描写生(shēng)的过程中,常常看到有的(de)学生(shēng)不管画(huà)谁,不管(guǎn)对(duì)象的长相如(rú)何,气质(zhì)怎(zěn)样,都画得像一个(gè)人,模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设,成(chéng)了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

  这里有初学时期(qī)老师指导上的失(shī)误(wù),还有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

  有的(de)考生错误(wù)地(dì)认为:模(mó)特(tè)儿(ér)像不像没有(yǒu)关(guān)系(xì),只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就(jiù)行,反正评分的老师也(yě)不(bù)知模特儿(ér)什么样。

  像不(bù)像确实不是衡量(liàng)一(yī)张素(sù)描作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一,但它却能检(jiǎn)验(yàn)一(yī)个学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏(mǐn)感(gǎn)性和表现能力。

  如果一个学生长时间脱离对(duì)象去感受,去编造(zào)所谓的(de)画面效(xiào)果和废弃(qì)对客观对象感知能力(lì)的训(xùn)练,那么他就(jiù)有可能造成(chéng)感知能(néng)力的(de)退化,失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

  具体到素描写生(shēng)中的(de)表(biǎo)现(xiàn)就是千人一面。

  这(zhè)是因为作(zuò)为一个画(huà)家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

  无疑,这样的试卷是无法得到高分的。

  而这些(xiē)毛(máo)病一旦形(xíng)成就(jiù)很难(nán)纠正。

  所以(yǐ)学生(shēng)们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到的每一个细(xì)节(jié)。

  3、画面把握不(bù)好

  在最后画面(miàn)调整时,最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

  为什么会出现这些问题呢?这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰,画(huà)面的(de)效尘含(hán)果就不响亮,至(zhì)于哪(nǎ)一(yī)种成分多点,哪一种成分(fēn)少点,都要给你的感(gǎn)受而定。

  自身的关系是非(fēi)常重大的,但不管怎样的比例关系,三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

  造成画(huà)面(miàn)灰的(de)原因很(hěn)多。

  比如模(mó)特儿的(de)面部(bù)大部分都处在亮部里,于是,画面上基(jī)本(běn)都是亮(liàng)和灰的色(sè)调;如果(guǒ)处理不当,很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

  这时,就(jiù)体现(xiàn)深(shēn)灰的(de)作用,尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰的距离,使之保持画面的层次感。

  还有一(yī)种情(qíng)况:模(mó)特儿的皮肤比较深(shēn),黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积,而浅灰和(hé)亮面(miàn)所(suǒ)占的(de)面(miàn)积很少。

  处理不(bù)好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷,影响作(zuò)业成绩。

  对此(cǐ),考生应主动减少(shǎo)中间(j司马光好学文言文翻译及注释,司马光好学文言文翻译及原文iān)色调的深(shēn)度,提高画面(脸部)的亮度,保(bǎo)持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

  写生的过程当中,在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前提下,允许对(duì)局部(bù)的(de)色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处(chù)理(lǐ)。

  素描(miáo)写生的对(duì)象,或(huò)明(míng)或暗,或强或弱(ruò),或(huò)虚或实,都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

  写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序,就会出现零乱琐(suǒ)碎,因而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

  还(hái)有(yǒu)一种情况,每个局部都画得很好很完(wán)整(zhěng),但局部和(hé)局部(bù)之间没有联系,互不统属,互不(bù)相让,像(xiàng)一盘散沙(shā)。司马光好学文言文翻译及注释,司马光好学文言文翻译及原文

  一个物体在一个固定光源的照射下,必然(rán)会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

  因而就(jiù)产生了物象(xiàng)主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

  把握不好,这样的(de)一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的(de)作品的!

  4、在素描的(de)练习过程中,素描必须(xū)着重光线、物体的关系,笔触的描绘手法,将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体,具体而微的呈(chéng)现出来。

  所以,素(sù)描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

  另(lìng)外,素描也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力,亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

  例(lì)如,描绘(huì)桌上的(de)静物,除了可以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩(cǎi)外,亦可发现放在桌上的安全感,和背景间(jiān)的协调(diào)性(xìng),这(zhè)些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明(míng)暗(àn),质感,量感、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复(fù)杂的因素,互相交织,构成(chéng)一个美的秩序。

  绘画就是要将那些自然的秩序,导换(huàn)成美的、入画的秩序(xù),这也是素描的意义(yì)和目的。

  素描是绘画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的画种。

  因此(cǐ),在学习(xí)中要踏踏实实(shí),持之以衡,不可浮躁

  参考(kǎo)资料来源(yuán):百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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