全(quán)因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片是全(quán)因素速(sù)写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速(sù)写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是那(nà)种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不(bù)算全部因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结构入手，比如(rú)文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子(zi)，却(què)是从结构(gòu)入手来表现的(de)，更突(tū)出的(de)还有丢(diū)勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调全(quán)因(yīn)素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因(yīn)素素描(miáo)就是强调(diào)画的时候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于(yú)求成(chéng)，在缺乏对(duì)整(zhěng)体(tǐ)效果的(de)把握下一味死(sǐ)抠(kōu)局部(bù)，造成局部相互(hù)之(zhī)间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出(chū)了(le)，而其他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局(jú)部的一幅(fú)画是不真实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一(yī)种艺(yì)术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅(fú)素(sù)描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学生(shēng)不管画(huà)谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如(rú)何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失(shī)误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地(dì)认为：模(mó)特(tè)儿(ér)像不像没有(yǒu)关(guān)系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评分的老师也(yě)不(bù)知模特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量(liàng)一(yī)张素(sù)描作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一(yī)个学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏(mǐn)感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效(xiào)果和废弃(qì)对客观对象感知能力(lì)的训(xùn)练，那么他就(jiù)有可能造成(chéng)感知能(néng)力的(de)退化，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生(shēng)中的(de)表(biǎo)现(xiàn)就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画(huà)家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形(xíng)成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的(de)效尘含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本(běn)都是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深(shēn)灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所(suǒ)占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中间(j司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文iān)色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前提下，允许对(duì)局部(bù)的(de)色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处(chù)理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和(hé)局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象(xiàng)主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的(de)静物，除了可以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复(fù)杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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