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  卓越工程师(shī)教(jiào)育培养(yǎng)计划”(简(jiǎn)称“卓越计划”)是国家教育部(bù)贯彻落实《国(guó)家中长期教育改(gǎi)革和(hé)发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发(fā)展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项(xiàng)目,一起来看看(kàn)详细(xì)内容吧!卓越计(jì)划(huà)简(jiǎn)介

  卓越(yuè)计划是促进我国(guó)由工(gōng)程教育(yù)大(dà)国(guó)迈(mài)向工程(chéng)教(jiào)育(yù)强国的(de)重大举(jǔ)措旨在培养造就(jiù)一大(dà)批创新能力强、适应(yīng)经济社会发(fā)展需要的高质量各(gè)类(lèi)型(xíng)工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建(jiàn)设创新型国家和人才强国战略服务(wù),对促(cù)进高(gāo)等教(jiào)育(yù)面向社会需求培(péi)养人才,全面提(tí)高工(gōng)程教育人才培(péi)养质量(liàng)具有十分重(zhòng)要(yào)的示范和引导。

卓越计划(huà)高校名单清(qīng)华大学北京交通(tōng)大学北京科技大学北京邮电大(dà)学华北(běi)电力大学北京化工大学北京理(lǐ)工大学北京(jīng)航(háng)空航天大学北(běi)京(jīng)工业大学(xué)哈尔滨工程大学(xué)哈尔滨工(gōng)业大(dà)学(xué)黑龙江工(gōng)程学(xué)院天(tiān)津大学燕山大学北京石油化工学(xué)院(yuàn)太(tài)原(yuán)理(lǐ)工大学大连理工大学吉林大学同济大学上(shàng)海交通大学(xué)华东理工大学东华大(dà)学上海大学上海工程技术大学(xué)上(攻坚克难与攻艰克难有何区别呢,攻坚克难和攻坚克难有何区别shàng)海电力大(dà)学东南大(dà)学河海(hǎi)大学(xué)江南(nán)大学(xué)江(jiāng)苏大学(xué)南京工业(yè)大(dà)学南京(jīng)工程(chéng)学(xué)院浙江(jiāng)大学浙江(jiāng)工业大学浙江科技(jì)学院宁(níng)波工程(chéng)学院合肥工业大学合肥学院福州大学(xué)福建工程学院南昌大学山东大(dà)学(xué)中国石油大(dà)学(华东)山东理(lǐ)工大学郑州大学华(huá)中科技大学武汉理工大学中南大学(xué)湖南(nán)大学湖南工程学院华南理工大学汕(shàn)头大学东莞理(lǐ)工(gōng)学院四(sì)川(chuān)大学(xué)西南交通大学成都信(xìn)息(xī)工(gōng)程大学西安(ān)交通(tōng)大学长安(ān)大学西安(ān)电(diàn)子科技大学西北工业大(dà)学西安理工大学西(xī)安(ān)建筑科技大学--

卓越计(jì)划是什么意(yì)思?

  卓越计划攻坚克难与攻艰克难有何区别呢,攻坚克难和攻坚克难有何区别是(shì)“优(yōu)秀工程师教(jiào)育培训计(jì)划”的缩(suō)写。

  由(yóu)教育(yù)部实施《国家中长期(qī)教(jiào)育改革和发展规(guī)划纲要(2010-2020年)》和《国家中(zhōng)长(zhǎng)期人才发(fā)展规划纲要(2010-2020年)》重大改革(gé)项目。

  卓越计划(huà)以培(péi)养大批创新能力为目标,也(yě)是推动我国从工程教育大国向(xiàng)工程教育强国(guó)迈进的(de)重要举(jǔ)措、适应经济社会发展需要的各类高素质工程技术人才。

  为国家走新型(xíng)工(gōng)业化道路(lù)、建设创新型国家(jiā)和人才强国的(de)战略服务(wù),促进高等(děng)教育适应社会(huì)需求,培(péi)养人才(cái),是全面提(tí)高工程教育(yù)人才培养(yǎng)质量的重(zhòng)要示范和指(zhǐ)导。

  卓(zhuó)越计划形成的(de)背景:

  新中国成立以来,特(tè)别是改革(gé)开放以来,我国的高等工程教育(yù)取得了(le)巨大成就:

  一是培养了上千万的工程科技人(rén)才,有(yǒu)力地支撑了我国工业体系的形成与发展,支撑了我国改革(gé)开放以来(lái)30多年(nián)的(de)经济高速增长(zhǎng),为我(wǒ)国(guó)的社(shè)会主义现代化建设作出了重要(yào)贡献。

  二是高(gāo)等工程教育规模位居(jū)世界第(dì)拿局灶一。

  三(sān)是形成了比较合理(lǐ)的高等工程教育结消(xiāo)扮构和体(tǐ)系。

  工程教(jiào)育经(jīng)过多年发展(zhǎn)已经具备良好基础,基本满(mǎn)足了(le)社会对多种层次、多(duō)种类型工程技术人(rén)才(cái)的大量需求。

  我国工程教育改革发展的战略重点(diǎn):

  一是要更加重视工程教育(yù)服务国家发展战(zhàn)略(lüè)。

  二是(shì)要更加重(zhòng)视与(yǔ)工业界的密切合作。

  三是(shì)要更加(jiā)重视学生综(zōng)合素质和社会责任感的培养(yǎng)。

  四是要更加(jiā)重视工程人腊察(chá)才培养国际化。

  卓越计划实施的目标和领域

  面(miàn)向行业、面向世界、面向未来(lái),培养大批创(chuàng)新能力、适应(yīng)经济社会(huì)发展(zhǎn)需要的(de)各类高素(sù)质工程技术人(rén)才(cái),建设创新型国家、实现工(gōng)业(yè)化和现(xiàn)代化(huà),夯实(shí)人力资源优势(shì),增强我国核心(xīn)竞(jìng)争力和(hé)综(zōng)合国力。

  以实施卓越计(jì)划为突破(pò)口,推进(jìn)工(gōng)程教(jiào)育改(gǎi)革与创新,提高我(wǒ)国工程教(jiào)育人才培(péi)养质(zhì)量,努(nǔ)力建设世界先(xiān)进水(shuǐ)平、中国特色社(shè)会(huì)主(zhǔ)义现代高(gāo)等(děng)工程教育体(tǐ)系,推动我国从工(gōng)程教育大(dà)国向工程教育强国迈进。

  实施卓越计划的特殊(shū)性包括传(chuán)统(tǒng)产业和战略性新兴产业。

  要特别关(guān)注国(guó)家产业结构调(diào)整和发展战略性新兴产业(yè)的人才(cái)需求,适(shì)度提(tí)前(qián)培养人才。

   卓越计划的实(shí)施水平包括工科(kē)本(běn)科生(shēng)、研究(jiū)生、三(sān)级博士生,培训(xùn)现场工程师、设(shè)计开发工程师、研(yán)究工程师等各类后备(bèi)工程(chéng)师。

  卓越计(jì)划是什(shén)么(me)意思(sī),卓越计划是什么意思 报名条件(jiàn)有哪些(xiē)是卓(zhuó)越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)是国家教育部贯彻落实《国家中长(zhǎng)期教(jiào)育改革和发展规划(huà)纲要(2010-2020年(nián))》和《国家中长期人才(cái)发展规(guī)划纲要(2010-2020年)》的重大改革项(xiàng)目,一起来看看(kàn)详细内容吧!卓越计划简(jiǎn)介卓越计(jì)划(huà)是促进我国由(yóu)工程教育大(dà)国迈向工程教育强国的重大举措旨在培养造就一(yī)大批创新能力强、适(shì)应经济社会发展需(xū)要的高质量各类型工(gōng)程技术(shù)人才,为国家走新(xīn)型工业化发展道路、建(jiàn)设(shè)创新型(xíng)国家和人才强国(guó)战略服(fú)务,对促进(jìn)高等教育面向社会需求培(péi)养人才,全面提高工(gōng)程教育(yù)人才(cái)培养质量具有十分重要的示范和引(yǐn)导的。

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  卓越计划是促进我国由(yóu)工程教育大国(guó)迈向工程教育强国的重大(dà)举措旨(zhǐ)在培(péi)养造就一大批创新能(néng)力(lì)强、适应经(jīng)济社(shè)会(huì)发展需要的(de)高质量各类型(xíng)工程技术人才,为(wèi)国家(jiā)走新型工业化发(fā)展道(dào)路(lù)、建设创新型国家和人才强国战(zhàn)略(lüè)服务(wù),对(duì)促进(jìn)高(gāo)等教育面向社会(huì)需求(qiú)培(péi)养人才,全(quán)面提(tí)高工程(chéng)教育人才培养质量具(jù)有十分重要的(de)示范(fàn)和引导。

卓越计划高校名单清(qīng)华(huá)大学北京交通大学北京(jīng)科技大学北(běi)京(jīng)邮电大(dà)学华北(běi)电(diàn)力大学(xué)北京化工大学北(běi)京理工大学北京航空航天大学(xué)北(běi)京工业(yè)大(dà)学哈尔滨工程大学哈尔滨(bīn)工业大(dà)学(xué)黑龙(lóng)江工程学院天津(jīn)大学(xué)燕山(shān)大学(xué)北京石油(yóu)化(huà)工学院(yuàn)太(tài)原(yuán)理工(gōng)大学大(dà)连(lián)理工大学吉林大学(xué)同济大学上海(hǎi)交通(tōng)大学华东理工大(dà)学东华大学(xué)上海大学上(shàng)海(hǎi)工程技术大学上海(hǎi)电力(lì)大学东南大学河海大学江南大学江(jiāng)苏(sū)大学南(nán)京(jīng)工业大学南京工程学(xué)院(yuàn)浙(zhè)江大学(xué)浙江工(gōng)业大学浙江(jiāng)科技学院宁(níng)波工(gōng)程学院合(hé)肥(féi)工业大学合肥学(xué)院(yuàn)福州大学(xué)福(fú)建工程学院南昌(chāng)大学(xué)山东大学中(zhōng)国石油大学(华东)山东(dōng)理(lǐ)工大学郑州大(dà)学华中科技(jì)大学武汉(hàn)理工大学(xué)中南(nán)大学湖南大学湖(hú)南工程(chéng)学(xué)院华南理工大学汕头大(dà)学东莞理工学院(yuàn)四川大(dà)学西南(nán)交通大学成都(dōu)信息工程大学西安(ān)交通(tōng)大(dà)学长安大学西安电子科技大学西北工业大学西安理工(gōng)大学(xué)西安建(jiàn)筑(zhù)科技大学(xué)--

卓(zhuó)越计(jì)划是什么意思(sī)?

  卓越(yuè)计(jì)划是“优(yōu)秀工程师(shī)教育(yù)培(péi)训计划”的缩写。

  由教(jiào)育部实施《国家中长期教育改革和(hé)发展规划纲要(yào)(2010-2020年(nián))》和(hé)《国家中(zhōng)长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》重大改革(gé)项目(mù)。

  卓越计(jì)划以培养大(dà)批创新能(néng)力(lì)为(wèi)目标,也是推动我国从工程教育(yù)大(dà)国向工程教育强(qiáng)国迈进的(de)重要举措、适应经济社会(huì)发展需要的各类高素质工程技术人才。

  为国家走新型(xíng)工业化道路、建设创新型(xíng)国家和人才强国的战(zhàn)略服务,促进高(gāo)等(děng)教育适(shì)应社会需求,培养人才,是(shì)全面提高工程教育人(rén)才培养质量的重要示范和指导。

  卓(zhuó)越计划形成的背景:

  新(xīn)中国成立以(yǐ)来,特别是(shì)改(gǎi)革开放以来(lái),我(wǒ)国的高等工程教育取得了巨大(dà)成就:

  一是培养了上(shàng)千万的工程科技人才,有力地支(zhī)撑了我国(guó)工业(yè)体系(xì)的形成(chéng)与(yǔ)发展,支(zhī)撑了我国改革开放以来(lái)30多(duō)年的经济高速增长,为我国的社会主义(yì)现代化(huà)建设作出了(le)重要贡献。

  二(èr)是高(gāo)等工(gōng)程教(jiào)育规模位(wèi)居世界第拿局灶一。

  三(sān)是形成了比较(jiào)合理的高等工程教育结消扮构和体(tǐ)系。

  工程教(jiào)育经过(guò)多年发展已经(jīng)具备良好基础,基本(běn)满(mǎn)足了(le)社会对多种(zhǒng)层(céng)次、多种类(lèi)型工程技术(shù)人才的大量需求(qiú)。

  我国(guó)工程教育改(gǎi)革发展的战略重点(diǎn):

  一是要更(gèng)加重视工(gōng)程教育服务国家发(fā)展战略。

  二是(shì)要更加重视与工业界的密切合作。

  三是要更加重视学生综合(hé)素(sù)质和社会责任感的培养。

  四(sì)是要(yào)更加重视工程人腊察才培养(yǎng)国际化。

  卓越计划实施(shī)的目标和领域

  面向行业、面向世(shì)界、面向未来,培养大批创新(xīn)能力、适应经济(jì)社会发展需要的各类高素质(zhì)工程技术人才,建设创新型国家(jiā)、实现(xiàn)工业化和现(xiàn)代(dài)化,夯实人力资源(yuán)优(yōu)势(shì),增强我国核心(xīn)竞争力(lì)和综合国(guó)力。

  以实施卓(zhuó)越计划为突(tū)破口,推进工(gōng)程教育改革与(yǔ)创新,提高我(wǒ)国工程教育人才(cái)培养质量,努力(lì)建设世界先进水平、中国特色社会主义现代高(gāo)等工程(chéng)教育体(tǐ)系(xì),推动我国从(cóng)工程教(jiào)育大国向工程教(jiào)育(yù)强国迈进(jìn)。

  实(shí)施卓越计(jì)划的特(tè)殊(shū)性(xìng)包(bāo)括传统产业和战略性(xìng)新兴产业(yè)。

  要特别(bié)关注国家产(chǎn)业结(jié)构调整和(hé)发(fā)展(zhǎn)战略(lüè)性(xìng)新兴(xīng)产(chǎn)业的(de)人才需求,适度提(tí)前培养人(rén)才(cái)。

   卓越计划的实施水平包括工(gōng)科(kē)本科(kē)生、研究生、三级博士生,培训现场工程师、设计开发工程师(shī)、研(yán)究工程师等(děng)各类后备工程师。

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