大学的(de)学(xué)分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生学习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么

　　的(de)大学开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在(zài)国内(nèi)高校(xiào)全(quán)面(miàn)推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习(xí)量的一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按学期核算，每(měi)门课程(chéng)及(jí)实践环节(jié)的详(xiáng)细(xì)学分数(shù)以(yǐ)专业 教(jiào)育(yù)方案(àn) 的规(guī)则(zé)为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判(pàn)学(xué)生(shēng)在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学(xué)分越(yuè)多(duō)，阐明(míng)学(xué)生学到的东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中(zhōng)，学分(fēn)也变(biàn)成了点评学(xué)生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始于美(měi)国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻(chè)底学分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年制方案性强、专业(yè)分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某(mǒu)些长早樱(yīng)处(chù)，比方，在(zài)对课程的选修方面，给(gěi)予学(xué)生在必定范(fàn)围(wéi)内的(de命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么)自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一种把有(yǒu)必要获得的结业总(zǒng)学分作为结业规(guī)范(fàn)的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养目标(biāo)和教育(yù)方案中(zhōng)各门课程及教育环节的(de)学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份额(é)，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在(zài)学(xué)分制基础上(shàng)发生的(de)一种能(néng)用以显现(xiàn)学生每(měi)门课程的学习(xí)成果的质量，以及学年和结业(yè)总成(chéng)果质(zhì)量(liàng)的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也是(shì)在学分制的(de)命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么基础上发生(shēng)的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生对某(mǒu)些要点课(kè)程的学习质量，以(yǐ)区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将教(jiào)育方(fāng)案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成(chéng)果差异等(děng)别离确(què)认(rèn)不(bù)同的权重(zhòng)系(xì)数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出(chū)加(jiā)权学分，以区(qū)别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最(zuì)低学格(gé)外(wài)，还应修满课外附加学分才干结(jié)业的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分(fēn)可(kě)依据学(xué)生参与学科比赛与学(xué)术(shù)活动、思想品德(dé)与社会(huì)工作、文(wén)体活动(dòng)与公(gōng)益(yì)活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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