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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因为全(quán)因素也(yě)可以理解(jiě)成写实(shí)的(de)意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的(de)，一(yī)般结(jié)构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般(bān)从(cóng)结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调(diào)子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强调(diào)全因素素描就(jiù)是强调画的(de)时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共同的(de)毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作业(yè)训练(liàn)，在考(kǎo)试(shì)中(zhōng)不能(néng)在(zài)整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推(tuī)进，往往(wǎng)是(shì)急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部(bù)，造成局部相互(hù)之间(jiān)关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突出(chū)了，而其他地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局部(bù)组(zǔ)成的，没(méi)有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的(de)成败，那么局(jú)部(bù)与局部(bù)、局(jú)部(bù)与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚(xū)与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异(yì)，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù嘴巴含胸的感觉知乎)行，反(fǎn)正评分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化(huà)，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是(shì)千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意(yì)老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完整统一(yī)的对比和(hé)变(biàn)化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本(běn)色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的(de)原因(yīn)很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也(yě)容易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之(zhī)间没(méi)有(yǒu)联(lián)系，互不统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固定(dìng)光(guāng)源(yuán)的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不(bù)能说(shuō)是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习(xí)过程中，素描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关(guān)系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自(zì)己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘(huì)桌上的静(jìng)物(wù)，除了可以(yǐ)发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在(zài)桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间(jiān)的协调(diào)性，这些(xiē)存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等(děng)等复杂的(de)因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩序，这(嘴巴含胸的感觉知乎zhè)也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描

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