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古(gǔ)典文献学首要学什么内容，古典文献学首要学什(shén)么

　　古典文献学首要学《我国古典文献(xiàn)学》、《目录学(xué)》、《版(bǎn)本学》、《校勘学》、《文字学》、《音(yīn)韵(yùn)学》、《训(xùn)诂学(xué)》、《出土文献概论》、《古代文(wén)明概论》、《古(gǔ)文献学(xué)史》等(děng)。

　　古(gǔ)典文献学首要研讨古籍收(shōu)拾、我(wǒ)国古典文献(xiàn)学方面(miàn)的根本理论(lùn)和常识，触及我国古(gǔ)代文(wén)学典(diǎn)籍的研讨(tǎo)、考辨、编(biān)纂、译(yì)注(zhù)及现代化传达等，多在图书(shū)馆、出(chū)版社、文明(míng)单位(wèi)进(jìn)行我(wǒ)国古籍(jí)的辨(biàn)伪、校(xiào)勘、注解等。

　　常见的我国古典文献有：《周易》、《诗经》、《论语》、《说文解字》、《礼记(jì)》、《史记》、《资治通鉴》等。

　　古(gǔ)典文(wén)献学专业能够在出版社、图书馆、文(wén)明(míng)单位从(cóng)事古典(diǎn)文献的研讨、校勘、注解等作业。

　　开设院校(xiào)有北京(jīng)大学、浙江(jiāng)大学、南京师范(fàn)大(dà)学、陕西(xī)师范大学(xué)、上海师范大(dà)学、河北(běi)大(dà)学、黑龙江中医(yī)药大学、金陵科技学院(yuàn)等等(děng)。

古典文献专(zhuān)业(yè)学什么(me)

　　古典(diǎn)文献(xiàn)专业学什么

　　 古典(diǎn)文(wén)献专业学什(shén)么(me)？一立方分米等于多少升 一立方分米等于多少斤>

　　 快车教育，某名企(qǐ)人力(lì)资源总监曾先生表明(míng)，古典(diǎn)文(wén)献学专业是一(yī)门陈旧的学(xué)科(kē)。

　　它(tā)以(yǐ)我国古代留(liú)存下(xià)来的古(gǔ)代典籍(jí)为研讨目标，经过对古(gǔ)籍的(de)收(shōu)拾和(hé)运用，到达(dá)为实践陵带生活服务的意(yì)图。

　　尺饥芦古籍收拾的内容一般包(bāo)含以下几个(gè)方面：校勘、注释和研讨。

　　古典(diǎn)文献学的特点(diǎn)是：人才需求量少，厚实的专业根(gēn)底，渊博的(de)常识和开(kāi)阔的思(sī)路(lù)。

　　古典文献学专业学生首(shǒu)要学(xué)习古籍收拾和我国(guó)古典文献学方面的(de)根本常识，遭到有关理论、开展(zhǎn)前史、研讨现(xiàn)状(zhuàng)等方面的体(tǐ)系教育和事(shì)务才能(néng)的根本(běn)练习。

　　那肢(zhī)胡么(me)古典文献(xiàn)专(zhuān)业好(hǎo)不好？下(xià)面让快车教育(yù)我为(wèi)各位(wèi)看官总结一下古典(diǎn)文(wén)献专业(yè)的首要课程、专(zhuān)业(yè)常识(shí)以及专业技(jì)术的(de)`状况吧！

　　 一(yī)、古典(diǎn)文(wén)献专业首要课程(chéng)：

　　 我国古典文献(xiàn)学、目录学、版(bǎn)本学、校(xiào)勘学、文字学、音(yīn)韵学、训(xùn)诂学(xué)、文科(kē)工(gōng)具书(shū)运用(yòng)、出土文献概论、古代文明概论、古文献(xiàn)学(xué)史、古代汉语(yǔ)、我国古代文学史等。

　　 二、古(gǔ)典文献专业常识(shí)与技术：

　　 1．把(bǎ)握马(mǎ)克(kè)思主(zhǔ)义的根本原(yuán)理和关于古籍收拾、古(gǔ)典文献学(xué)的根本理论；

　　 2．了解我国关(guān)于古籍收拾(shí)及(jí)编辑出版(bǎn)的(de)方针、方(fāng)针和法规；

　　 3．把握(wò)本专业一立方分米等于多少升 一立方分米等于多少斤的根底(dǐ)常识以(yǐ)及汉语言文学、前史、哲学(xué)等学科的相(xiāng)关常识；

　　 4．具有较(jiào)强的古籍(jí)收(shōu)拾才能和古典文献涵养(yǎng)，了解本学科的前沿成就和开展前(qián)景，有较强(qiáng)的写作(zuò)才(cái)能，并有必定的实践(jiàn)作业才(cái)能和开始(shǐ)科研才能；

　　 5．把握(wò)中(zhōng)文文献资料的查(chá)询手法(fǎ)。

　　 以上是关于大学(xué)本(běn)科专业(yè)古典文(wén)献(xiàn)专业(yè)学什么(me)的剖析(xī)状况，更多(duō)高考专业(yè)古典文献专业(yè)剖析(xī)资讯敬请重视快车教育职(zhí)业规划频(pín)道。

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