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吉首市是地级市还是县级市呢 吉首市是几线城市 生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语

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生乎吾(wú)前其闻(wén)道也固先乎吾(wú)翻译(yì)句(jù)式,生乎吾前其(qí)闻道也固先乎吾翻(fān)译成现代汉语

  这(zhè)句话的意思为(wèi)生(shēng)在我前面,他懂得道理(lǐ)本来就早于我(wǒ)。

  出自韩愈的《师说》,本文中,小编整理了(le)这篇文(wén)言文(wén)的相(xiāng)关知(zhī)识(shí),快来看看吧!

《师说》创作背景

  《师(shī)说》大(dà)约吉首市是地级市还是县级市呢 吉首市是几线城市>吉首市是地级市还是县级市呢 吉首市是几线城市是(shì)作者于贞(zhēn)元(yuán)十七年至十(shí)八年(公(gōng)元801—公元802年),在(zài)京任国子监四门博士时所作。

  作(zuò)者到国(guó)子监上任后,发现(xiàn)科场(chǎng)黑暗,朝政(zhèng)腐(fǔ)败,吏(lì)制弊(bì)端重重,当时的上层社会,看不(bù)起教书之人(rén)。

  在士大夫阶层(céng)中存在(zài)着既不愿求师,又“羞于为(wèi)师”的观念。

  作者借用回答李蟠的(de)提(tí)问(wèn)撰写(xiě)这篇文章,以澄清人们(men)在(zài)“求师(shī)”和“为(wèi)师”上的模糊认识。

《师(shī)说(shuō)》作者简(jiǎn)介(jiè)

  《师说》大约是作者于贞元十七年至(zhì)十八年(公元801—公元(yuán)802年),在京任国(guó)子监(jiān)四门博士(shì)时所作。

  作者到(dào)国子监上任(rèn)后(hòu),发现(xiàn)科场黑暗(àn),朝政(zhèng)腐败,吏制(zhì)弊端重(zhòng)重(zhòng),当时的上(shàng)层(céng)社会,看(kàn)不起教书之人。

  在士大夫阶(jiē)层(céng)中存在着既不(bù)愿求师,又“羞于(yú)为师”的观念。

  作者借用回答李(lǐ)蟠的提问撰(zhuàn)写这篇文章,以(yǐ)澄清人们在“求师”和“为师(shī)”上的模糊认识(shí)。

生乎吾前其闻(wén)道也固(gù)先(xiān)乎吾是(shì)什么句(jù)式

  “生(shēng)乎吾前,其闻(wén)道也固先乎吾”这句(jù)话中有两(liǎng)处(chù)介宾(bīn)结(jié)构状语后置。

  1、生乎吾前(qián):在我(wǒ)之前出生。

  将“带郑乎吾前(qián)(在我之前)”这个状语放(fàng)在谓语动(dòng)词“生(出生(shēng))”的后面(miàn),是文言文(wén)常见的(de)“状语余行局后置”。

  2、先乎吾:比我早(zǎo)。

  同(tóng)样是将“乎吾(wú)(比我)”这个状语放在(zài)谓语(yǔ)形容词(cí)“先(早)”的后面(miàn)。

  文言文的状语并不是一定要(yào)后置的,但是,有一种状语必定后置,那就(jiù)是介宾(bīn)结构(gòu)作(zuò)状(zhuàng)语。

  我们知道,状语(yǔ)是用来修(xiū)饰、限制谓语动词或形容词(cí)的,表示谓语(yǔ)中心词的状态(tài)、方式(shì)、时间(jiān)、处所或程度。

  表示状(zhuàng)态、程度时,一般不(bù)需要(yào)用介词“介入”某个对象,如“强烈地(dì)”、“高兴地”就可以。

  但表(biǎo)示(shì)方式(shì)、时间、处所(suǒ)时,往往需要用介词来引入对象,如“在哪里(lǐ)”、“于哪天”、“用什么”。

  其中的“在”、“于”、“用”是介词,后(hòu)面(miàn)是介词引入(rù)的(de)对象,属于(yú)介词的宾(bīn)语。

  竖(shù)让这样的结(jié)构(gòu)叫“介宾结构”。

  文言文凡是介宾结构都要(yào)放在谓语中(zhōng)心词的后面。

  如“在市场上买的”,表述(shù)为“购(gòu)于市”;“用(yòng)道理劝说他(tā)”,表述为“晓之(zhī)以理(lǐ)”。

  乎,作(zuò)介词时,意义相当于(yú):于、在。

  其实(shí),现(xiàn)代(dài)汉语也有状语后置的(de)情况(kuàng),例(lì)如(rú)问(wèn)题中的例子,也(yě)可以说成“生在我之前”;“早(zǎo)于我(wǒ)”。

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