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亡羊补牢告诉了我们什么道理二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用一般(bān)是什么是在现代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或在(zài)内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是(shì)小编(biān)给大家(jiā)总(zǒng)结的(de)答题要点结(jié)构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答(dá)题(tí)要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明中心.深(shēn)化(huà)文章中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者什么(me)感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格的(de)。

　　关于(yú)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么(me)以及(jí)文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用有哪些(xiē)，文章结尾的作用一般是什么，文章结尾(wěi)有什么作用？，文章结(jié)尾有啥(shá)作用等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以下知(zhī)识：

文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么(me)感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出(chū)了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而富有含(hán)义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中的(de)意(yì)境和本书(shū)要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合具体文(wén)章(zhāng)和人物进行分析

文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者什么(me)感悟(wù)或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意(yì)无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中心论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用(yòng)名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者(zhě)往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严(yán)谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或题(tí)目,强化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激励(lì)号召(zhào)人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客(kè)观(guān)事物的,客观事物是千变(biàn)万(wàn)化的,反映千变万化的客观事物的(de)文(wén)章形式也(yě)是多种多样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学(xué)生(shēng)作(zuò)文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大致(zhì)地(dì)分(fēn)成记人的、叙事(shì)的、写景(jǐng)的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要(yào)顺应文(wén)章内容散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别(bié)人文章时,觉(jué)得(dé)有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一(yī)篇文章用(yòng)哪(nǎ)种方(fāng)式结(jié)尾,要(yào)根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法是多种多(duō)样的,有(yǒu)的是事(shì)情写(xiě)完了,文章也就(jiù)自然(rán)结尾(wěi)了(le),不需要再去(qù)说什么多余的话(huà);有(yǒu)的是(shì)文章快写完(wán)了(le),作(zuò)者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行(xíng)一(yī)下总结(jié),写上几句概括性(xìng)的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通过某种途(tú)径(jìng)把文(wén)章的(de)中心点明;也(yě)有的人爱在文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)处说几句(jù)耐(nài)人寻味的话,既(jì)能做(zuò)到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文(wén)章时充(chōng)分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被自己表达的(de)感(gǎn)情所感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文章结尾时(shí)抒起(qǐ)情(qíng)来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或(huò)者文章的开头(tóu)联系起来(lái)考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以小见大,初(chū)看(kàn)不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还得好好去(qù)想(xiǎng)一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文(wén)章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内容为(wèi)结尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如(rú)果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语文(wén)教材(cái)《穷人》的(de)结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎么(me)行(xíng)!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她(tā)的两个孩子(zi)的(de)事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心(xīn)灵和高尚的(de)道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了(le)渔夫(fū)的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知(zhī)道为什么要这样做,但是她(tā)觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文(wén)章结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里特别宁静(jìng),作者为什么(me)不在(zài)桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文(wén)章的(de)中心意思(sī)已(yǐ)经得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以(yǐ)要分开来说,是因为为了(le)叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上(shàng)、结(jié)构(gòu)上要(yào)收(shōu)束(shù)全篇,对(duì)全篇(piān)要(yào)有定(dìng)局、总括、回(huí)应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和性格特(tè)征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文(wén)章结(jié)束看过一(yī)遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使人感到(dào),文章的(de)结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇(piān)文章(zhāng)的中心(xīn)密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的(de)结尾使(shǐ)人读过(guò)之后感到是多余(yú)的,或者感到(dào)它与前(qián)面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那(nà)就不是亡羊补牢告诉了我们什么道理二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使(shǐ)中国农村(cūn)发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生(shēng)活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土(tǔ)地,家家种了瓜(guā),可(kě)田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章(zhāng)的标题(tí)、文章的(de)前(qián)后内(nèi)容(róng)一(yī)起构(gòu)成(chéng)了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的(de)艺术(shù)整体,使作(zuò)者所要(yào)表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结(jié)尾对(duì)于全篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的(de)结尾(wěi)“就是当读者把作品读(dú)亡羊补牢告诉了我们什么道理二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢完之后(hòu),有(yǒu)使他翻(fān)开第(dì)一页来重新去(qù)读(dú)它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家(jiā)也要(yào)求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪(zh亡羊补牢告诉了我们什么道理二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢ū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼(liàn),内容(róng)要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合(hé)龙了,另(lìng)一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。

　　我们再来看小学(xué)语文教材(cái)《鸟的(de)天堂(táng)》的结尾: