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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读(dú)

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读(dú)理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地(dì)了(le)。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读80寸电视尺寸长宽多少(dú)可以(yǐ)避(bì)免默(mò)读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编(biān)号啊(a)，一段一(yī)段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可(kě)以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不是(shì)特别固定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文(wén)的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　80寸电视尺寸长宽多少4.背(bèi)书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的(de)知(zhī)识点，边读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是(shì)自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的(de)古诗里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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