全(quán)因素速写是什(shén)么(me)意(yì)思，全因素速(sù)写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过(guò)，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解成写实的(de)意(yì)思，但是(shì)速(sù)写(xiě)本身(shēn)讲究快(kuài)速记录(lù)，怎(zěn)么会(huì)写(xiě)实(shí)呢。子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思>

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该是那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能(néng)是(shì)我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构(gòu)素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的(de)，所以不算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整(zhěng)体观(guān)念的指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整(zhěng)体(tǐ)效果(guǒ)的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地方(fāng)做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画(huà)是(shì)不真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是(shì)培养一种艺(yì)术(shù)思维的(de)“意境”和如(rú)何观察事(shì)物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点，素描练(liàn)习(xí)也(yě)就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠(kào)比较(jiào)的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出(chū)来的(de)作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和(hé)独具(jù)个(gè)性的差异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成(chéng)了(le)他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误(wù)地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也(yě)不(bù)知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一(yī)张(zhāng)素描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事(shì)物所具备的(de)敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的(de)画面效果和废弃对(duì)客观(guān)对象感(gǎn)知能力的训练，那么(me)他就有(yǒu)可能造(zào)成感(gǎn)知能力的退化，失(shī)去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写(xiě)生中的表现就是(shì)千(qiān)人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师(shī)讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这(zhè)些(xiē)问题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化(huà)规(guī)律,画面(miàn)的层(céng)次就不清晰(xī)，画面的(de)效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎样(yàng)的(de)比(bǐ)例关系，三大基本色调(diào)都不(bù)应缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大(dà)部(bù)分都处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大(dà)部(bù)分面(miàn)积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的(de)前(qián)提下，允许对局(jú)部的色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实(sh子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思í)，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出(chū)现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固定(dìng)光源的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己(jǐ)的(de)观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复杂的因素(sù)，互相交织，构成(chéng)一(yī)个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自(zì)然的秩序(xù)，导换成(chéng)美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能(néng)体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度(dù)百科-素描

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