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　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的字(zì)等问(wèn)没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的知识(shí)答案(àn)：

朱(zhū)子家(jiā)训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先(xiān)贤所撰(zhuàn)写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们(men)的文章搞(gǎo)混(hùn)了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱(zhū)子(zi)家训》一般(bān)人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联(lián)合(hé)会会(huì)长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明(míng)末清(qīng)初江苏昆山县人(rén)。著名理学家(jiā)、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授(shòu)学生(shēng)并潜心程朱理学(xué)主(zhǔ)张(zhāng)知行并进(jìn)，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙(xī)曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜(qián)心研究(jiū)程朱理学(xué)，主张知(zhī)行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性(xìng)命(mìng)，事(shì)业(yè)在(zài)忠孝(xiào)"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之义(yì)，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为(wèi)本，提倡(chàng)知行并(bìng)进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使学(xué)生(shēng)难以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十(shí)本(běn)教(jiào)材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼(lǐ)自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞(cí)不(bù)应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大(dà)夫尊为治家之经，清至民国年(nián)间一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇(piān)家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处不易(yì)，半(bàn)丝(sī)半(bàn)缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元(yuán)晦(huì)，一(yī)字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名(míng)的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最值(zhí)得关注的(de)，一是(shì)论(lùn)述小学和大学教育，二(èr)是关于朱子(zi)读书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人教育经验和没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思自己(jǐ)教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理和(hé)心理特(tè)征的(de)初步(bù)认识，把一个人的教育分(fēn)成小学和大学两个(gè)既有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不(bù)同(tóng)的(de)教(jiào)育任务、内(nèi)容和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维(wéi)能(néng)力薄弱，因此他提出(chū)小学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具(jù)体(tǐ)行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初(chū)步(bù)的文化知(zhī)识(shí)技(jì)能。

　　在教育方法(fǎ)上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力(lì)求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的形(xíng)式培(péi)养儿童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁以后大学教育，其(qí)任务是在坯(pī)璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们培养成为国家(jiā)所(suǒ)需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学(xué)教育(yù)不同，大(dà)学(xué)教育内容的重点是(shì)教理(lǐ)，即重(zhòng)在探究(jiū)事物之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大(dà)学教(jiào)育(yù)方法(fǎ)，朱熹一是重视自(zì)学(xué)，二是提倡(chàng)不同学术观点(diǎn)之(zhī)间的相互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学(xué)和大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜的(de)内容。