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全因素速写(xiě)是(shì)什么意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的(de)意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构素描是(shì)不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以(yǐ)不算(suàn)全(quán)部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般(bān)从结(jié)构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从结构入(rù)手来表现的，更突出(chū)的(de)还有丢勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强调全因素(sù)素描就是强调画的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不(bù)少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导下(xià)全(quán)面推进(jìn)，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的(de)把(bǎ)握(wò)下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很(hěn)突(tū)出了(le)，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个(gè)局部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一(yī)幅(fú)画只(zhǐ)有局(jú)部，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入(rù)也(yě)是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素(sù)描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系(xì)到一(yī)幅素(sù)描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与整(zhěng)体的(de)关系就(jiù)显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视(shì)关系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她）们(men)也都有别人(rén)不易(yì)察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在(zài)素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看(kàn)到有(yǒu)的(de)学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是(shì)衡量(liàng)一(yī)张(zhāng)素描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一(yī)个学生对事(shì)物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无(wú)法(fǎ)得(dé)到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面(m奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系ià奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系n)灰(huī)、效果(guǒ)对比(bǐ)不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画(huà)面(miàn)的(de)黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一(yī)的(de)对比和变化规律,画面的层次(cì)就(jiù)不(bù)清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不响亮(liàng)，至于(yú)哪(nǎ)一(yī)种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要(yào)给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大(dà)部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画(huà)面上(shàng)基本(běn)都是(shì)亮(liàng)和灰的(de)色调(diào)；如果处(chù)理(lǐ)不(bù)当，很容易造(zào)成(chéng)画(huà)面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大(dà)部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部(bù)的色(sè)调进(jìn)行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没(méi)有联(lián)系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物(wù)体在一个(gè)固定(dìng)光(guāng)源的(de)照射下，必(bì)然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了(le)物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感(gǎn)、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的(de)基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系描

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