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粤西是指什么地方朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的？是(shì)《朱(zhū)子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家训是谁写的以及朱子(zi)家训是谁(shuí)写的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的书，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的字(zì)等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以下的知识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家(jiā)训》原(yuán)名为《治家(jiā)格(gé)言(yán)》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》是在不同时代由不(bù)同的朱家先贤所撰写出(chū)来的不同(tóng)传(chuán)世巨作。很可(kě)惜世人多把(bǎ)他们(men)的文章搞混了，通常人们多以《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子(zi)真(zhēn)正的《朱子(zi)家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。<粤西是指什么地方/p>

　　朱(zhū)柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂(suì)不再求取功名，居乡(xiāng)教授学(xué)生(shēng)并潜(qián)心程朱理学(xué)主张(zhāng)知(zhī)行并进，一时(shí)颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十(shí)本教材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七(qī)年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白(bái)、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

粤西是指什么地方

　　他深(shēn)感当(dāng)时(shí)的(de)教育方法(fǎ)，使学生难以学到真(zhēn)实(shí)的(de)学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时(shí)愿和他(tā)交(jiāo)往的(de)官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科(kē)，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间一度成(chéng)为童蒙(méng)必读(dú)课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭，当思来处不(bù)易，半丝半(bàn)缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺(wù)源(yuán)县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福(fú)建三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著(zhù)名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表(biǎo)人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其(qí)中最值得关注(zhù)的(de)，一是论述小学和大(dà)学教(jiào)育，二是关于(yú)朱子读(dú)书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在总结(jié)前人(rén)教(jiào)育经验和自己教育实践的基础(chǔ)上(shàng)，基(jī)于(yú)对人的生(shēng)理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学(xué)和(hé)大学两个既有区(qū)别又有(yǒu)联系(xì)的阶(jiē)段(duàn)，并提出(chū)了(le)两者不同(tóng)的教(jiào)育(yù)任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿(ér)童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容是(shì)学其(qí)事，主张儿(ér)童在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初(chū)步的文(wén)化知(zhī)识技(jì)能。

　　在(zài)教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学教育，其任(rèn)务是(shì)在(zài)坯璞的基础(chǔ)上再加光饰(shì)，把他们培养(yǎng)成为(wèi)国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与(yǔ)重在(zài)教事(shì)的(de)小学教(jiào)育不同，大学教育内(nèi)容的重(zhòng)点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二(èr)是提倡(chàng)不(bù)同学术观点之间的(de)相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学(xué)教(jiào)育的见解，为(wèi)中国(guó)古代(dài)教育思(sī)想增添了新(xīn)鲜(xiān)的内容(róng)。