重修的是不(bù)是更好过？是(shì)重修于好，于在这里作(zuò)介词的。关于(yú)重修的是(shì)不(bù)是更好过以及重修的是不是更好过，重(zhòng)修什么(me)之好，重修和洽(qià)什(shén)么意思(sī)，重(zhòng)修(xiū)是怎么样，重修好(hǎo)过么等问题(tí)，农商网将为你收拾以(yǐ)下的(de)日子常(cháng)识：

重修(xiū)是和重(zhòng)生(shēng)一同上课吗

　　是(shì)的，重修是和重生(shēng)一同上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修是和重生一同上课(kè)，期末需求跟(gēn)重生(shēng)一同考(kǎo)试。大学考(kǎo)试某一门(mén)课未(wèi)经过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这门(mén)课，并从头(tóu)考试(shì)称为重修。大(dà)多数高(gāo)校都(dōu)采纳这样的战略(lüè)：当一位同学(xué)在期末考试中有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学(xué)第一周(zhōu)给予补考机遇(yù);若该同学在补(bǔ)考期(qī)间把不及格(gé)的科目补考及(jí)格(gé)则不需求重修(xiū)。

重修的是不是更好过(guò)

　　是(shì)重修于好，于在(zài)这里作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是(shì)一(yī)个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康(kāng)复(fù)旧情，重归于(yú)好，康复以往的友(yǒu)谊，在句(jù)中作(zuò)谓语。

　　出(chū)自周克芹《许茂和(hé)他(tā)的(de)女儿(ér)们》第五(wǔ)章(zhāng)海南是什么气候类型特点，海南是什么气候类型区：秀云不(bù)肯改嫁到耳鼓山去，这便(biàn)是一个最好(hǎo)的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通用(yòng)标准汉字，此(cǐ)字(zì)始见于商(shāng)代(dài)甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多用来海南是什么气候类型特点，海南是什么气候类型区介绍动作的时刻(kè)、地址、人(rén)物等(děng)，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中(zhōng)，引出自动(dòng)者，用在(zài)形容(róng)词后，引出比较的(de)目标。

大学生挂科重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清(qīng)楚(chǔ)，大学挂科了，需(xū)求补(bǔ)考，补考(kǎo)没过(guò)就需求(qiú)重(zhòng)修。

　　在结业前(qián)的(de)最终一学期有5门(mén)重修课(kè)，最终(zhōng)成功(gōng)准时结(jié)业。

　　能够给你一(yī)些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知(zhī)道有你(nǐ)这号人在他(tā)那(nà)里重修，如果有(yǒu)重修群，必定要加进(jìn)去，然后和教师阐明自(zì)己为(wèi)什(shén)么会(huì)重修(xiū)，而且表(biǎo)明自己必定要经过重(zhòng)修的决(jué)计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的成果构成：有的课程是(shì)没有平常成果的，我们平常(cháng)都很(hěn)忙(máng)，平常成(chéng)果不给的(de)话就不(bù)去(qù)上(shàng)课了吧(ba)，多花时刻在图书(shū)馆(guǎn)自(zì)己揣摩，一般搞(gǎo)到重修(xiū)的(de)课(kè)程，自学反而(ér)更(gèng)简(jiǎn)单经过（亲(qīn)身经(jīng)历）。

　　3.学(xué)不明白：这个(gè)时(shí)分能够看看我国大学(xué)生慕课，会对你的课程(chéng)有很大协(xié)助的(de)。

　　4.回绝和(hé)不重(zhòng)修的人步(bù)调一致：他人(rén)没有重修课，到了大四根本就只有结(jié)业设计和选修课了，你注定是要比(bǐ)他(tā)人多尽力一些的(de)，这个时分(fēn)应该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就(jiù)低(dī)人一等，到了结(jié)业的时分(fēn)，只需拿到结(jié)业证(zhèng)的都(dōu)是好孩(hái)子！

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