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美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程是医学基(jī)础课基础课的两年(nián)学习中，最重(zhòng)要的几门科目是(shì)解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及(jí)药理，也(yě)是最难的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂(guà)科”人数最多的几(jǐ)门(mén)，所以(yǐ)一定要重点攻克对(duì)于解剖(pōu)的(de)学习，除了(le)背书以外(wài)，还要(yào)强调实习课(kè)，护理专业(yè)的解剖实习限于认读(dú)标本上好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了(le)实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理解(jiě)书本上的知(zhī)识，一(yī)旦建立了实物(wù)的概念，再(zài)去(qù)理解一些结构(gòu)和功能(néng)，就变(biàn)得(dé)容易了许多的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门(mén)课程以(yǐ)及怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论，怎(zěn)样学好护(hù)理学导论这门(mén)课(kè)程，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学专业，怎(zěn)样学(xué)好护理学基础(chǔ)300字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)这(zhè)门(mén)课程

　　医(yī)学基础课

　　基础课的两年(nián)学习中，最(zuì)重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也是(shì)最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几(jǐ)门(mén)，所以一定要重点攻克

　　对于解剖的(de)学习，除了背书以(yǐ)外，还要(yào)强调实(shí)习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本

　　上好解剖实(shí)习(xí)课，不仅仅是为了(le)实习(xí)考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立(lì)了实物的(de)概念，再去理解一些结构(gòu)和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习(xí)健(jiàn)康状态时的人体(tǐ)结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是学(xué)习疾病状态时的(de)人(rén)体(tǐ)结(jié)构了，这两门课是(shì)相辅相成(chéng)的，学(xué)好了常态(tài)，也就很(hěn)容(róng)易分辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更(gèng)加深了(le)对常态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖课大同(tóng)小异，也要(yào)背很多拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很多(duō)疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很多疾(jí)病状态的器官，要(yào)多记多看多(duō)动手

　　生理课主要是(shì)解(jiě)释一些(xiē)人体的机能。

如何(hé)学好护(hù)理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的两(liǎng)年(nián)学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也(yě)是最难的(de)几门，更是(shì)考(kǎo)试(shì)“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定(dìng)要(yào)重点攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的学(xué)习，除了背书以外，还要(yào)强调实(shí)习课(kè)，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读(dú)标本(běn)

　　 3、上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也能极(jí)有效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概(gài)念(niàn)，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得容易(yì)了(le)许多。

　　 4、如(rú)果说解(jiě)剖课是(shì)学习(xí)健康状态时(shí)的人体(tǐ)结构，那么病理课就(jiù)是学习疾(jí)病状态时的人(rén)体(tǐ)结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相(xiāng)成(chéng)的，学(xué)好了常态，也就很容易分辨(biàn)什么是(shì)病态，认识了病态，更加深了对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　 5、病理课的学(xué)习跟(gēn)解剖课大(dà)同小(xiǎo)异(yì)，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词(cí)，理解很多疾病的(de)表现(xiàn)，认很(hěn)多疾病(bìng)状态的器官(guān)，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是(shì)解释一些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的(de)自(zì)学护(hù)理专业(yè)

　　您好，您可以报名参(cān)加(jiā)成年(nián)人自考，选(xuǎn)择护理专(zhuān)业即(jí)可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗(ma)

　　我觉(jué)得现在学习护理专业还是挺不错的呀，未来的(de)就(jiù)业前(qián)景也是(shì)相当的广阔(kuò)，要(yào)知道现在护理专业(yè)已经被(bèi)列为了(le)紧缺专(zhuān)业。

　　也就是说(shuō)未(wèi)来的(de)很(hěn)长一段(duàn)时间，这个专(zhuān)业都(dōu)会被重点扶(fú)持，现(xiàn)在我们(men)国(guó)家(jiā)的护士(shì)还是比较少(shǎo)的，数量(liàng)是远远不够(gòu)的。

　　特别是(shì)最近(jìn)这(zhè)几年(nián)来(lái)，又出现了很(hěn)多特(tè)殊型的护理职业，比如说家庭(tíng)护(hù)理，还(hái)有儿童护理等(děng)等。

　　所以说护理(lǐ)专业毕业的大(dà)学本科生在(zài)很多医院都是非(fēi)常抢手的(de)，未来肯定(dìng)会成为(wèi)一(yī)个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽(kuān)如果你准(zhǔn)备去选择护理专(zhuān)业(yè)，那么你本身必须要特别的热爱(ài)这个行业，另外就是你必(bì)须要(yào)是一个特别(bié)有爱心，非(fēi)常有(yǒu)责任心，平时也是比较细(xì)心(xīn)的一个人。

　　在平时(shí)的生(shēng)活当中大家(jiā)一定要培养(yǎng)出严谨的作(zuò)风(fēng)和良好的生活习惯(guàn)才行(xíng)。

　　当(dāng)然(rán)了，不管是哪一个专业(yè)，我们都必须要付出(chū)全部的精力，这样(yàng)我(wǒ)们在这个专(zhuān)业上面才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理专业(yè)

　　医学基础课。

　　基础(chǔ)课的困腔两年学(xué)习中，最重要(yào)的几门(mén)科目是解剖、生(shēng)理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克。

　　对于解剖的学习，除了(le)背书以外(wài)，还(hái)要强调(diào)实习课，护(hù)理专业(yè)的(de)解(jiě)剖实习限于认(rèn)读标本(běn)。

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实(shí)习考试(shì)，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了(le)实(shí)物的概念，再(zài)去理解(jiě)一些(xiē)结构(gòu)和功(gōng)能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学(xué)习健康状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构，那(nà)么病理课就(jiù)是学习(xí)疾病状态时(shí)的人体结构了，这(zhè)两门课是(shì)相辅相(xiāng)成(chéng)的，学好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认识了病态，更加(jiā)深了对常(cháng)态的理(lǐ)解。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖课大同小异(yì)，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很(hěn)多(duō)疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态(tài)的器官，要多(duō)记(jì)多看多动手。

　　生理课主要是解释(shì)一些人体的(de)机能。

　　人体有很(hěn)多(duō)微妙而又神奇的功能，比如细胞的物质能(néng)量代谢(xiè)，血(xuè)液的循环(huán)，神经的传导等等。

　　信手拈来(lái)，都那么的精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不(bù)容易。

　　因为所(suǒ)有的(de)过(guò)程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相当(dāng)奇妙，很多机制尚未研究清楚(chǔ)，只能(néng)推断是怎样的情形，或者就一个现象(xiàng)存在好多种(zhǒng)流行(xíng)的解释，这(zhè)无疑增加了学习(xí)的困难。

　　生化(huà)是北医的(de)头牌课程(chéng)，以内容(róng)难(nán)、考试严(yán)闻名校内(nèi)外。

　　生化主要(yào)是介绍人体内一些(xiē)物(wù)质与能量的(de)代(dài)谢过(guò)程，要记很(hěn)多极其复(fù)杂的化学符号。

　　完成一(yī)个反应桥尺(chǐ)亮通常会涉及十(shí)几(jǐ)二十种物质，还要记住每一(yī)步发(fā)生(shēng)的器官(guān)以及发生的条件，想(xiǎng)要记得准确而(ér)且完整非常困难。

　　可(kě)以自己(jǐ)编一些歌诀帮助(zhù)记忆，比如在记(jì)忆人体八种必须氨基酸时，可以使用词头法，把(bǎ)八(bā)种氨基酸的词头提出来组成一句相(xiāng)对容易(yì)记忆(yì)的话“一两色素本来淡些”(异亮氨(ān)酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸(suān))，这样便轻(qīng)松(sōng)把八种不相关又(yòu)难记的名词(cí)整(zhěng)合(hé)到了(le)一起，记得牢(láo)也(yě)记得(dé)准。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课(kè)程也(yě)是让(ràng)人头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外文翻译(yì)的，只(zhǐ)是些无意义生僻(pì)字的堆(duī)积，又长又难(nán)，不容易背(bèi)，还容易搞混(hùn)。

　　但这门(mén)课的内(nèi)容非常系(xì)统而有(yǒu)条理，没有琐碎的知识点(diǎn)。

　　以(yǐ)药物的不良(liáng)反(fǎn)应(yīng)为例，总论(lùn)中指出，不良反应(yīng)包括(kuò)副(fù)作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用药目(mù)的无关(guān)，而对人体产生(shēng)不利甚至有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃至每一种药(yào)物都有其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂具有抑制心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导的(de)作用(yòng)。

　　这些(xiē)作(zuò)用(yòng)如果符合治疗目的，就是治疗作用；如果不符合用药(yào)目的，就成了对用(yòng)药(yào)者不利的不良反应。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入护理学(xué)院以后，我们会学到中医、礼仪(yí)、伦理(lǐ)、美容整形等等有趣且实用(yòng)的课程。

　　比如中医就会学到很多养(yǎng)生的(de)理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药(yào)配方等等，这些内容不仅(jǐn)仅可以在临床传授给(gěi)患者，对自己(jǐ)而言也(yě)是(shì)受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧(cè)的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的(de)时候(hòu)，按(àn)压或针刺虎口处的(de)合谷穴(xué)，也能(néng)很快缓解(jiě)疼(téng)痛。

　　这(zhè)些知识非常实用，我们平(píng)时(shí)身体有些许不适的时候，也可以实地操作一下，简单(dān)且有效。

　　而礼仪课则会介绍经(jīng)典的商(shāng)务(wù)礼仪，如(rú)何得体地待人接(jiē)物，站立坐走的姿势，还有(yǒu)整饰(shì)仪容仪表等等(děng)，课程不仅限(xiàn)于课堂讲(jiǎng)授，还包括大量的实习(xí)课。

　　同学(xué)们分小组练习或者角色(sè)扮演。

　　比如推药车(chē)行走(zǒu)时需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与(yǔ)肩(jiān)同宽，放在药车(chē)推杆(gān)两侧，脚尖(jiān)在正前方直线(xiàn)行走，步(bù)幅(fú)小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时(shí)，首先应该冷静，态度礼貌地向患者(zhě)清晰的解释。

　　如果(guǒ)不(bù)能解决，及时找领导处理，原则是不能(néng)跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导(dǎo)处理，其(qí)实(shí)不是推卸责任，而是一个技巧，首先(xiān)留出一段时间让患(huàn)者情绪冷静下来(lái)；其次(cì)领导出(chū)面会使得(dé)患者有被重视的(de)感觉(jué)，也(yě)会重(zhòng)新审视自己的行(xíng)为(wèi)，从解决问题(tí)的目(mù)的出发，更好的(de)缓解矛盾。

　　这些课程实践性(xìng)强而且(qiě)都非常的有趣，从来不会有人逃课，期(qī)末考试(shì)也不(bù)为(wèi)难大(dà)家，都能轻(qīng)松通过，所以是大学期(qī)间难得的让同(tóng)学(xué)满(mǎn)意的优质课程。

　　除了上面(miàn)提到的相对(duì)轻松的课程外(wài)，护理学院开设(shè)的重头课(kè)，护理(lǐ)学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇科护理学其实(shí)是跟医学基础课(kè)一样的，让人丝毫也不敢怠慢(màn)。

　　护理学基础是一门(mén)理论(lùn)联系实际的课程。

　　从入院时如(rú)何接(jiē)待(dài)病人，如何填写各(gè)种表单，如何写护理病历，以(yǐ)及患者住院期间可能会实施的各(gè)种护理操作：急救护理(lǐ)、输血与输(shū)液(yè)、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的患者就(jiù)涉及到如何与患者(zhě)沟通，建立良好的护患关系，沟通的过(guò)程中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属于(yú)非语(yǔ)言性沟通，可(kě)见(jiàn)语言(yán)沟通对于信息传达的(de)作(zuò)用并没有(yǒu)我们想象中那么(me)大。

　　非(fēi)言语性(xìng)沟(gōu)通包括肢体语言(yán)、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好(hǎo)的关怀方式，当患者身体、心理(lǐ)痛苦的时候，适当(dāng)拍拍肩膀，握(wò)握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此外如(rú)何(hé)建(jiàn)立良好的护患关(guān)系，建立怎样的护患关系(xì)，这其中(zhōng)也有技巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量(liàng)满足患者的(de)要求，就能称之(zhī)为优秀的护理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患者完全不能(néng)自理的(de)时候，确(què)实应(yīng)该尽量提(tí)供帮(bāng)助(zhù)，但只(zhǐ)要患(huàn)者还具(jù)备一定的自理能力，就应该充分调动(dòng)其积极性，锻炼他的(de)能力(lì)，挖掘他的(de)潜力，不(bù)能养成依赖别人的习(xí)惯。

　　护理的主(zhǔ)要目的是让患者摆脱护理、回归社会、提高生活质量(liàng)。

　　内外妇儿护(hù)理学，这四门(mén)课程都会有(yǒu)每周一次临床(chuáng)见(jiàn)习(xí)的机会，大(dà)致(zhì)内容是上午在病房参观(guān)学习(xí)，看(kàn)看医(yī)生(shēng)护士的工作流程、病房环境，以及各种疾病的(de)临床表现，对特别典型(xíng)或者罕见的病例(lì)要主动与病人交(jiāo)流(liú)，同时完成一(yī)份护理病历；下午(wǔ)要(yào)聚在一起讨论上(shàng)午(wǔ)问诊过(guò)的病(bìng)例，提出恰当的护(hù)理计划(huà)与护(hù)理措施。

　　护(hù)理学的内(nèi)容也(yě)是(shì)很实用的。

　　比(bǐ)如说外科护理(lǐ)学，主(zhǔ)要是介绍(shào)手术及(jí)外(wài)伤患(huàn)者的护理。

　　手术(shù)患(huàn)者的护理包括术前护理(lǐ)、术(shù)后(hòu)护理、出院(yuàn)指导等三个部(bù)分，像(xiàng)一般(bān)手(shǒu)术病人术后通常会出现的症状有疼痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等(děng)等(děng)。

　　疼痛(tòng)不仅痛(tòng)苦而(ér)且会影响各器官的(de)生理功能，而且个体差异很大，每个人对疼(téng)痛(tòng)的耐受都(dōu)不一样，因此护理人(rén)员不能(néng)根(gēn)据其他患者的经验(yàn)来判断另一个患者(zhě)的疼痛程度，而要根(gēn)据患者主述的感觉以及(jí)表现出来的表情、活(huó)动、睡眠、饮食(shí)等等情况，综(zōng)合(hé)评估患者的疼痛级(jí)别，合理给予药物止痛。

　　术(shù)后患者家属(shǔ)比较关心的问题是，如(rú)何饮(yǐn)食，如何(hé)活动。

　　基本的原则就是，非(fēi)消化道手(shǒu)术(shù)患者，腰麻(má)后6小时左右，如无其他不(bù)适可以开(kāi)始进食(shí)；消化道(dào)手术患者(zhě)，术后48-72小时禁食，之(zhī)后(hòu)视病人情况(kuàng)逐渐(jiàn)恢复饮(yǐn)食，而且(qiě)要注(zhù)意不(bù)要进食糖、奶、豆制品等易产(chǎn)气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动患者的术(shù)后运(yùn)动是鼓励早期下床活动的，视患(huàn)者(zhě)病情轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运(yùn)动(dòng)，包括(kuò)深呼(hū)吸、四肢关节伸屈运动(dòng)、翻(fān)身(shēn)等等，术后(hòu)第3-4天便可尝试(shì)离床活动，由床边(biān)活动开始(shǐ)逐步加(jiā)大运(yùn)动量(liàng)。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床(chuáng)实习包括(kuò)一年半的(de)护(hù)理实习与半年(nián)的医疗实习，护(hù)理实习是在各个科室跟着护士(shì)老师从事护(hù)理工作，医疗实(shí)习(xí)则是跟随(suí)着医生老师(shī)从事(shì)医生工作。

　　临床实习首先要(yào)对病人负责。

　　在医(yī)院你要面对的对象是病人，不是(shì)数(shù)据不是(shì)机器，而是(shì)一个个生(shēng)命，因此你的任何一个操作都要慎(shèn)之又慎。

　　出(chū)了问题就(jiù)是大问题，大到(dào)你不(bù)能承担，而且会给病人及家属带来痛苦。

　　一(yī)定要按操作规范做事，比如输液(yè)时“三查七对”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操作时查，操作(zuò)后查；七对包括：床号，姓名，药名(míng)，剂量，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次要(yào)对自己(jǐ)负责。

　　医院是(shì)个高危环境，要比普通人接(jiē)触(chù)的高致(zhì)病性(美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗xìng)病菌多得多(duō)。

　　因此一定(dìng)要懂得保护(hù)自(zì)己，严格遵守医院制定的各项防护制度，尤其是针(zhēn)具(jù)与血制(zhì)品，一(yī)定(dìng)要多加小心。

　　除了(le)对自己的身(shēn)体负责，还要对(duì)自己的学业负责，临床的(de)老师都很繁忙，带的学生又多，不可能时时(shí)想着要给你讲授(shòu)知识，只能(néng)自己多上心(xīn)，多学多看多(duō)做多(duō)问，而且还要做(zuò)到及时与理论相联系，白天(tiān)在临床见到不熟悉的病症或操(cāo)作，晚上(shàng)回来查查书弄清(qīng)楚来龙(lóng)去脉，这对(duì)知识的理(lǐ)解及(jí)积累是非常有帮(bāng)助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理(lǐ)专业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只是想要(yào)学习怎(zěn)么护理，而(ér)不是从事护理专业的工(gōng)作(zuò)的(de)话，那还是可以考虑的。

　　如果想要从事(shì)护(hù)理工作的(de)话(huà)，就要做(zuò)好面(miàn)对(duì)辛苦工(gōng)作的(de)准(zhǔn)备(bèi)了(le)。

学护理(lǐ)专业，能学到护(hù)理知识(shí)，很多时(shí)候能够派上用场。

　　现代(dài)女性越来越独立自主(zhǔ)，很(hěn)多人都(dōu)向(xiàng)往成为都市“白富美”，乐意在自己(jǐ)身上(shàng)花钱，把自(zì)己打扮得(dé)美美(měi)的。

　　为(wèi)此，她们愿意花(huā)费大(dà)量的时间金钱来做美容护理，让(ràng)自己的皮(pí)肤、身体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而从事美容护理(lǐ)工作，每天的工(gōng)作量相(xiāng)对比较少(shǎo)，但是工(gōng)作待遇却反而比医院(yuàn)医护人员(yuán)高。

　　所以如果有机(jī)会从事这个行业的话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个(gè)专业越(yuè)来越受到人们的青睐和(hé)欢迎(yíng)。

　　主要是因为护理专业对于(yú)整(zhěng)个医(yī)疗团队起着决定(dìng)性的作用，它的好(hǎo)坏就可以看出这个医院的医疗水平到底(dǐ)是怎么(me)样的。

　　医疗工(gōng)作的(de)发展离不开好的护理团队，护理团队已(yǐ)经(jīng)如何发(fā)展成为整个医疗工作(zuò)的重要组成部分(fēn)了(le)。

　　那(nà)么如何(hé)学习好护(hù)理专业(yè)知识呢？

　　首先(xiān)，学习(xí)护理专业的学生，一定好的自主学习的能力(lì)，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好学习专业的知识，也(yě)应(yīng)该(gāi)课外多(duō)看(kàn)一些有关专业的书，拓展自己的认知能力，不(bù)仅仅局限(xiàn)在课(kè)本。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很好的教学团队，但是最(zuì)主要的还是自己(jǐ)的学(xué)习能力和吸(xī)收(shōu)能力。

　　其(qí)次，如(rú)果学校组织有在(zài)医院实习的话，要好(hǎo)好(hǎo)的把握机会(huì)。

　　因为知(zhī)识是(shì)必须运用到临床的，有时候(hòu)知识丰富，但(dàn)是临床工作不好的话(huà)也是(shì)白搭。

　　而且临床需要很好的专业技(jì)能，随着护理的发(fā)展(zhǎn)，现如今的护理不仅仅是简单的打(dǎ)针输液或者(zhě)注(zhù)重生活上护(hù)理(lǐ)，而是一项专业的涵盖面比(bǐ)较(jiào)广的(de)。

　　临床经验最重(zhòng)要的四(sì)个方面就是稳准快好(hǎo)，只有你的技术娴熟，才(cái)能给(gěi)病人安(ān)全感，让病人有一个好的(de)心(xīn)情，这(zhè)才符(fú)合“为人(rén)民服务”的精神。

　　最后(hòu)，一(yī)定要有崇高(gāo)的职业精神和为人民服务(wù)的精神(shén)。

　　因为大家都知道护(hù)理工(gōng)作(zuò)是很忙的，有时候连续好几个月(yuè)都没有(yǒu)休息，那么这个时候(hòu)一(yī)定要(yào)有(yǒu)集体(tǐ)主义(yì)精(jīng)神，在集(jí)体利益和(hé)个(gè)人利益不冲突的情(qíng)况下选择(zé)集体利益。

　　学习好(hǎo)专业(yè)的护理(lǐ)知识，要(yào)选择学习氛围浓厚的学校，比如四川卫(wèi)校。

　　然后(hòu)最主要的还(hái)是(shì)自(zì)己的心态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正心态，好(hǎo)好学(xué)习(xí)专业的护理(lǐ)知识，为医疗工作做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能(néng)更好的学护(hù)理专业呢

　　这(zhè)个阿(ā)！兴趣是最好(hǎo)的老(lǎo)师！想想当初你为什么选择了这(zhè)个专业？是对护士的崇拜，专还是希望自己也可以救属(shǔ)死(sǐ)扶伤！救人！至于怎么(me)学好麻(má)！我(wǒ)认为上课好好听课，加实践，考试(shì)前(qián)将理论知识联系实际，就(jiù)可以了！我认为认真(zhēn)和努力，勤(qín)奋(fèn)是(shì)最重(zhòng)要(yào)的！祝(zhù)你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要(yào)学(xué)什(shén)么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干学科：基础医学(xué)、临(lín)床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体(tǐ)解剖学、生理学、病理学、药理学、医学(xué)心理学、医(yī)学伦理学、护理学(xué)导论、护(hù)理学基(jī)础、内科护理学、外科护理(lǐ)学、妇(fù)产科(kē)护理学、儿科护理学、急(jí)救护理学、预(yù)防(fáng)医学(xué)、精(jīng)神护理学(xué)、护(hù)理管理(lǐ)学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性(xìng)教学环节(jié)：包括临(lín)床综(zōng)合实习、社区实习、论文撰(zhuàn)写等，一般安排不少于36周。

(9)如何学(xué)好护理专业扩(kuò)展阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理(lǐ)专(zhuān)业被教育部、卫生部(bù)等六部(bù)委列入国家紧(jǐn)缺人才专业(yè)，予以(yǐ)重(zhòng)点扶(fú)持。

　　世界卫生组织对各成员国卫生人(rén)才资源(yuán)统计结果显(xiǎn)示(shì)，许多(duō)国家护理人才紧(jǐn)缺(quē)。

　　在我(wǒ)国，护士的(de)数(shù)量(liàng)远远不(bù)够，医护比例(lì)严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生(shēng)和护士的比(bǐ)例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远(yuǎn)远达不(bù)到卫(wèi)生(shēng)部的要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平相差(chà)很大，与发达国家(jiā)1：8.5的比例(lì)相差(chà)更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医(yī)疗(liáo)市场(chǎng)对护理人员的需求(qiú)激(jī)增，“护士荒”现(xiàn)象已日益(yì)突(tū)出地(dì)摆在各国医学界面前(qián)。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加拿大、新西(xī)兰、新加坡、日本及(jí)全球其他(tā)国家(jiā)将急需200万(wàn)护理(lǐ)人(rén)才，国际人力(lì)资源(yuán)公(gōng)司已经把目光瞄(miáo)准(zhǔn)中国。