提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供形再续前缘的意思是什么，再续前缘的意思可以形容好朋友吗象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的(de)材(cái)料(liào)的(de)。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以(yǐ)被植入的(de)，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家(jiā)说(shuō)一个跟(gēn)修(xiū)改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一(yī)个(gè)孩子遭到(dào)侵害之后非常容(róng)易出现的一(yī)种信(xìn)号，凯斯(sī)的妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了(le)让凯斯(sī)敞开心(xīn)扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭(zāo)到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制作许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边(biān)配合我们孩子一(yī)起来进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的记(jì)忆任(rèn)务，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行(xíng)有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一(yī)两个问题(tí)让孩子从(cóng)听到(dào)故事(shì)中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游玩(wán)时(shí)，要让(ràng)孩子记住(zhù)见过(guò)哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有总(zǒng)意识的(de)去观察(chá)事(shì)物(wù)进(jìn)行记忆，在(zài)孩子完成任(rèn)务时要给予及(jí)时的(de)肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解(jiě)要记忆的材料(liào)，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识记忆的能(néng)力，虽然(rán)孩子的记忆多(duō)是机械记忆，但在理(lǐ)解的(de)基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子(zi)的有意识记忆是非常好的方(fāng)法，所以孩(hái)子在(zài)记忆(yì)东(dōng)西(xī)前，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加(jiā)记(jì)忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多(duō)方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这(zhè)样会(huì)使幼儿(ér)记得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的(de)复(fù)习，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情(qíng)绪(xù)稳(wěn)定时，采用多(duō)种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活(huó)动和(hé)日常(cháng)生活活动等。

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