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句式杂糅什(shén)么(me)意思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意(yì)思(sī)

　　前后交叉错(cuò)乱，句(jù)式结(jié)构混(hùn)乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细节(jié)，让我们来看看吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句法结(jié)构混合在(zài)一个表达式中，会(huì)造成句(jù)子结构的混(hùn)乱和语义上的(de)纠(jiū)结，这就是所(suǒ)谓的(de)杂合(hé)。

　　句型的混杂(zá)也(yě)被(bèi)称为结构(gòu)混乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或意义(yì)被组(zǔ)合在一(yī)个句子(zi)中，使(shǐ)句(jù)子结构混(hùn)乱(luàn)，意思不清(qīng)。

　　（在表达时(shí)，你要同时(shí)使(shǐ)用这个句型和(hé)那个句型(xíng)。

　　因此，可以说这两种句型(xíng)是组合在一起的，而半(bàn)转(zhuǎn)现象(xiàng)是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看(kàn华约有哪些国家，华约有哪些国家组成约)出，这个明显错误的案件迟迟得不到公(gōng)正判决(jué)的根本原因，是党的(de)作风(fēng)没有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根(gēn)本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员(yuán)工外，清(qīng)华(huá)大学等(děng)15年(nián)历史的大学的师生和科(kē)技工作(zuò)者也(yě)参加了培训(xùn)班。

　　而清华大(dà)学(xué)的师生和科技工作者也参与了(le)这项研究，修(xiū)改(gǎi)了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言(yán)疾病的类(lèi)型往往表现为句型组合

　　1有时作(zuò)者想用这种结构，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因此，这两种结(jié)构(gòu)都被使(shǐ)用(yòng)。

　　2虽然一个句子的结构是完(wán)整的，但它的最(zuì)后一部分(fēn)被用作另(lìng)一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲(zhé)说了(le)一(yī)半时间(jiān)，突然又开始了(le)新的事(shì)业，开(kāi)始了新(xīn)的一(yī)句话。

　　4反客(kè)观主义是指用句子(zi)前半句(jù)主语以(yǐ)外的(de)成分作为后半(bàn)句(jù)的(de)主语(yǔ)，从而(ér)引(yǐn)起纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最基本的方法(fǎ)就是梳理主体(tǐ)，看搭配是否有问(wèn)题(tí)

什么(me)是(shì)句式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两种不同的句(jù)法结构混(hùn)杂在一个(gè)表(biǎo)达(dá)式中，结果造成语句结构混乱(luàn)、语义纠(jiū)缠(chán)，这样的语病就叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种结构或(huò)几个意思(sī)硬凑在一个句子里，使句子结(jié)构混(hùn)乱表(biǎo)意不(bù)明(míng)。

　　（表(biǎo)达时因既想用这(zhè)种句(jù)式，又想用(yòng)那种(zhǒng)句(jù)式，结果造成将两种句式放(fàng)在(zài)一起说(shuō)，半(bàn)截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这种结构，时而要用那(nà)种结构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例(lì)】一切事物的发展都(dōu)是有起有(yǒu)伏、波浪式前进的，这(zhè)是由(yóu)于(yú)事物的内部矛盾以及自然(rán)和闭则(zé)社会(huì)的种种外因影(yǐng)响所(suǒ)决(jué)定(dìng)的(de)。

　　（04年福建卷）<华约有哪些国家，华约有哪些国家组成约/p>

　　本句(jù)把“由于……的结果”和“……所决定的(de)”两个结(jié)构套(tào)用在(zài)一(yī)起形成句式(shì)杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一(yī)句话的结构已经(jīng)完整，却(què)把咐态(tài)高衡尺(chǐ)他的最后一部分用做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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