校(xiào)园暴力的主要表现是(shì)什么意思，校园暴力表现(xiàn)在哪几(jǐ)个方面是校园欺(qī)凌不一定(dìng)在校园内发生，放学后同学间的(de)欺负行为(wèi)也算在(zài)内的(de)。

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校园(yuán)暴力(lì)的(de)主要(yào)表现是(shì)什么(me)意思，校园暴力(lì)表(biǎo)现在哪几个方(fāng)面(miàn)

　　其主要表现是身体强壮的学生欺(qī)负弱小的学生，令(lìng)其在心灵(líng)及肉体上感到痛苦。

　　校(xiào)园欺凌通常都是重复发生，而(ér)不是单一的(de)偶发事(shì)件。

　　有时是一(yī)人欺(qī)负(fù)一人；

　　有(yǒu)时集体欺负一人。

　　通常欺凌者不觉得自己有错，而且受害者(zhě)怕事，默(mò)默承受而(ér)不敢反抗和告发欺凌者。

　　因此(cǐ)，恶性循环导致受害者(zhě)的身(shēn)心深受煎熬。

　　校园欺(qī)凌的形(xíng)式：

　　1、肢体(tǐ)欺凌

　　推撞、拳(quán)打脚(jiǎo)踢，扇打以及(jí)抢夺财物等(děng)，是容易察觉欺凌形(xíng)式。

　　2、言(yán)语欺凌

　　当(dāng)众(zhòng)嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号(hào)等，是(shì)不容(róng)易(yì)察觉(jué)的(de)欺凌形式。

　　3、社交欺(qī)凌(líng)

　　孤(gū)立、杯(bēi)葛以及令其身边没有(yǒu)朋友等，是(shì)不(bù)容(róng)易察觉的欺凌形式。

　　4、网络欺凌(líng)

　　在网络发表对受(shòu)害者不利的(de)网(wǎng)络言(yán)论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察(chá)觉欺凌形式。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　相关治理方案：

　　1、北京解决校园(yuán)欺(qī)凌

　　2018年7月5日北京为(wèi)解(jiě)决校(xiào)园欺凌，教育(yù)部首先发布北京市中小学(xué)欺凌治理方案公(gōng)布：发生校园欺凌须限(xiàn)时上(shàng)报。

　　在教育部(bù)等部门发布的《加强(qiáng)中小学(xué)生(shēng)欺凌(líng)综(zōng)合治理方案》中要求，学校在启(qǐ)动调(diào)查处(chù)理程序10日内须完成(chéng)调查，而在此次北京市(shì)各区(qū)公布(bù)的实施方案(àn)中，除了对(duì)调查时间有(yǒu)要(yào)求外(wài)，对于事坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法(shì)件的及时上(shàng)报也做出了严格的(de)时间要求。

　　2、10分钟内须向(xiàng)上级部门口头汇报

　　例如(rú)北京市(shì)东城区在实施方(fāng)案(àn)中明确(què)提出，如发生欺凌事件，各校要在10分(fēn)钟内向上级(jí)单(dān)位进行(xíng)口头汇报，2小(xiǎo)时内递交详细文字材料并随时汇报工(gōng)作进展。

　　3、情节严重学校(xiào)直接与司法部门对接

　　与东城区类(lèi)似，海淀区除了(le)要求30分钟(zhōng)内口头上(shàng)报区教委(wěi)外，对于情节较为严重的，还(hái)要求学校要与属地派出所、司法等部门进行对接。

校园(yuán)暴力的表现(xiàn)有哪些

　　校园暴(bào)力的表现(xiàn)具体(tǐ)如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰号(hào)；指(zhǐ)责受害者(zhě)无(wú)用。

　　粗言(yán)秽语、喝骂(mà)；

　　2、对受(shòu)害者的重(zhòng)复的物(wù)理攻击，身体或物件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打(dǎ)、推撞绊(bàn)倒(dào)、拉扯头(tóu)发；

　　3、干涉(shè)受害(hài)者的个人(rén)财产、教坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法科书、衣裳等，损坏，冲没(méi)或通过(guò)他们嘲(cháo)笑受害者；

　　4、欺凌者明显地(dì)比受害(hài)者强(qiáng)，而欺凌是在(zài)受害者未能保护(hù)自己的情况(kuàng)下发生；

　　5、传漏租播关(guān)于受害者的消(xiāo)极谣言和闲(xián)话；

　　6、恐吓(xià)、威迫受害(hài)者做他(tā)或她不想要做的散搜纳，威胁受(shòu)害(hài)者(zhě)跟随命令；

　　7、让(ràng)受害者遭遇麻(má)烦，或(huò)令受害(hài)者(zhě)招(zhāo)致处分；

　　8、中(zhōng)伤、讥讽、贬抑(yì)评论受害者的(de)体貌、性取向、宗教(jiào)、种族(zú)、收入水平(píng)、国籍、家人或其他；

　　9、孤立、排(pái)挤受害者；

　　10、敲诈：强索金钱或(huò)物品；

　　11、画侮辱画(huà)；

　　12、网(wǎng)上欺(qī)凌，即在网(wǎng)志或论(lùn)坛上发表具有人(rén)身(shēn)攻击成份的言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人(rén)民共(gòng)和国民法典》第一千二(èr)百条

　　限制(zhì)民事行为能(néng)力人(rén)在学校(xiào)或者其他教育机(jī)构(gòu)学习、生活期(qī)间受到人身(shēn)损害，学校或者(zhě)其他教育(yù)机构(gòu)未尽到教育、管理职责的(de)，应当承担侵权责(zé)任。

　　第一千二百零一(yī)条

　　无民事行为能力人或(huò)者(zhě)限制民事行为能力人(rén)在幼儿园、学校或者其他教(jiào)育机(jī)构(gòu)学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者(zhě)其他教育机(jī)构以(yǐ)外的第三人人身损害的，由第三人承(chéng)坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法担侵权责任；幼儿园、学校(xiào)或者其他教育(yù)机(jī)构未(wèi)尽到管(guǎn)理职责的(de)，承担(dān)相应的(de)补充责(zé)任。

　　幼儿园(yuán)、学(xué)校或者其他教育机构承担补(bǔ)充责任后，可(kě)以向第三(sān)人追偿。

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