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不羡鸳鸯不羡仙下一句,不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵

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小(xiǎo)说中反(fǎn)复的(de)作用和(hé)表(biǎo)达效(xiào)果,反复的(de)作用(yòng)和表达(dá)效(xiào)果答题格式

  反复的作用和表达效果分(fēn)别是:

  一不羡鸳鸯不羡仙下一句,不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵、作用:

  1、强调,增(zēng)强语气(qì)或语(yǔ)势。

  2、起到反复(fù)咏叹,表达作者强烈情感的作用。

  3、使(shǐ)诗文(wén)的格式整(zhěng)齐有序,而(ér)又回环起伏,充满语言(yán)美。

  二、表达(dá)效果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能(néng)突出景物的特(tè)征(zhēng),使人如见其形(xíng),突(tū)出(chū)形象性。

  反复的(de)概念:

  反复就是(shì)根据表达需要,有意让(ràng)句子或(huò)词语重复(fù)出现(xiàn)的修辞方法,反复(fù)就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意(yì)重(zhòng)复使用某些(xiē)词语、句(jù)子或者段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某(mǒu)种感情或某种行为,连续两次以(yǐ)上(shàng)使用(yòng)同一词语,达到强(qiáng)调(diào)的目的(de)。

  例句:沉默呵,沉默呵(hē)!不在(zài)沉(chén)默中爆发,就在沉默中灭(miè)亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍(zhēn)君》

  简(jiǎn)析:鲁迅先(xiān)生在这里多次使用“沉默”一词,表达自己对政(zhèng)府的愤怒(nù)和对民(mín)众觉醒(xǐng)的期盼(pàn)之(zhī)情。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表(biǎo)达(dá)内容或结构安排的需要,要连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一个词(cí)组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原(yuán)来(lái)是(shì)这样的!核不羡鸳鸯不羡仙下一句,不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵桃(táo)树(shù)原来是这样(yàng)的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人的(de)山(shān)谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简(jiǎn)析:这里连续三(sān)次(cì)反复使用“原来是这样的”,表明了(le)香雪此时的快(kuài)乐心情(qíng)。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类型(xíng)在诗歌和小说中最为常见。

  例句(jù):鲁迅在小说《祝(zhù)福》中(zhōng),不惜笔墨(mò),连续两次重(zhòng)复以“我真傻,真(zhēn)的(de)”开头的一大段。

  简析:通过反复的强调,一方面表达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫失(shī)子后的痛苦(kǔ)心情(qíng),同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠(mò),有力地批判了(le)摧残(cán)中国劳动妇女的封(fēng)建礼教(jiào)。

反复(fù)的作用答(dá)题格式(shì)

  反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多(duō)次强调,增强感染(rǎn)力。

  加强语气。

  借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题格式(shì):强调,加强语气等(děng);

  其他修辞(cí)手法及(jí)答题格(gé)式:

  比喻:化平(píng)淡为(wèi)生动,化(huà)深(shēn)奥为浅显,化抽象为具体(tǐ)。

  答题格式(shì):生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

  生(shēng)动形象地表现出了……,表达(dá)了(le)……情感(gǎn)。

  拟人:化(huà)物为人(rén),拉近距离,亲切自然(rán):便于对话,交流情感。

  答题格式(shì):生动形象地写出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地表现出了.……,表(biǎo)达了……情感。

  排(pái)比:内容集敏升中,增(zēng)强气势;叙事(shì)透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答题格式(shì):强调了+对象+特性

  表(biǎo)现了.……,抒(shū)发(fā)了……,增强(qiáng)了语势,加强了感情。

  夸(kuā)张(zhāng):烘托气氛,增强(qiáng)感染(rǎn)力,增(zēng)强联(lián)想;创(chuàng)造气氛,揭示(shì)本质,给(gěi)人以启示。

  反问:加强语气,增强语势,表达(dá)了(le)(的情(qíng)感(gǎn)),使文章有起伏。

  答(dá)题格式:强调,加强语气等;

  设问:自问自答(dá),引起(qǐ)读者颤拿(ná)颂茄(jiā)郑的注意和思考,使文(wén)章有起(qǐ)伏。

  答题格式(shì):强调(diào),加(jiā)强语(yǔ)气等;

  对比:使所表现的事物特征或(huò)所阐述的(de)道(dào)理观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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