张雪峰是著名的考研导师，从(cóng)网络走(zǒu)红后，他开始将自(zì)己的业务(wù)范围进一(yī)步(bù)扩大，进军(jūn)高考志愿的填报(bào)领(lǐng)域。

张雪峰从北京(jīng)迁到了苏州(zhōu)，成立了专门的公司(sī)，公(gōng)司目(mù)标是为广大考生指明未来方向。

在互联(lián)网的(de)浪潮下，张雪峰有(yǒu)先发(fā)优势，毕(bì)竟他在各大互联网平台(tái)风起云涌之前，已经在网(wǎng)络成名。

张雪峰(fēng)借(jiè)用已经(jīng)成名的优势(shì)以及(jí)出众(zhòng)的(de)口才，迅速在各大平台积累了上千万(wàn)粉(fěn)丝(sī)。

他时常在(zài)网络上评论高等院(yuàn)校，发表大学专(zhuān)业的报(bào)考(kǎo)建议，多次引起争(zhēng)议。这次，他真的(de)闯祸(huò)了(le)，所说的言论被“群(qún)殴”。

张(zhāng)雪峰在视频(pín)当中直截了当的称，如果我是孩子(zi)的家长，孩子非(fēi)要报考新闻学，我(wǒ)一定把(bǎ)他打晕(yūn)。

张雪峰进一步表示，闭(bì)着眼睛报一个专业(yè)都比新闻好。

张雪峰为何得此结论呢？他也并非是一时兴起，胡言乱(luàn)语。

张雪峰(fēng)称，现(xiàn)在人人是自(zì)媒(méi)体，学新(xīn)闻传播的人中，八成没有(yǒu)从事本专业。

张(zhāng)学峰(fēng)此(cǐ)番言论后，引起传媒大学教授的炮轰。

重庆大(dà)学的一位传播学的教授发文批评张雪峰的言(yán)论，认为张(zhāng)雪峰是在忽(hū)悠(yōu)孩子(zi)报(bào)志愿。他称(chēng)张雪峰本人就(jiù)是在享受(shòu)着传播的红(hóng)利，吃(chī)着传播的(de)饭，砸着传播的锅。

在张雪峰言论引(yǐn)发网络(luò)讨(tǎo)论后，权(quán)威部门教育部(bù)重磅发声，教育部表示(shì)，严肃查处收取(qǔ)志愿(yuàn)填报高(gāo)价咨(zī)询费问题。

张雪峰涉及高考志愿填报领(lǐng)域。他(tā)的咨询填报(bào)费(fèi)用有的上万元，有的(de)高达几(jǐ)万元。教(jiào)育部的(de)发声，无疑(yí)让张雪峰的业务雪上加(jiā)霜。

查询张雪峰老师(shī)的高(gāo)考志愿填报的(de)专栏内容，目(mù)前已经下架。

中国教育报对张雪峰(fēng)几乎是点(diǎn)名批(pī)评。中国(guó)教育报在2023年6月22日出(chū)版(bǎn)的(de)评论文(wén)章，炮轰张雪(xuě)峰的网红言论。批(pī)评张雪峰(fēng)只顾就业，而(ér)忽视了学生的(de)个人兴趣，具有(yǒu)误导(dǎo)性。

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各(gè)方对张雪峰此起彼伏的批评后，他也害怕(pà)了。张雪峰发(fā)文表(biǎo)示，突(tū)然有种感(gǎn)觉，我离被人搞不远了。

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张雪峰老师是(shì)聪(cōng)明人，在风口浪尖之下(xià)，他(tā)明显收敛了个人高调的姿(zī)态。有些话他只有以“我有一(yī)个朋友”的口(kǒu)吻向大家传(chuán)递，不再(zài)敢直接(jiē)“口出狂言”。

社会正在(zài)教给(gěi)张雪峰更(gèng)多的(de)知(zhī)识(shí)和内容。

未来，张雪(xuě)峰(fēng)老师会不会面临业(yè)务(wù)匮(kuì)乏问题，公司经营能不能(néng)持续，都将是未知数(shù)。

从理论层面上看，张雪峰(fēng)老师的言论(lùn)确实存在一定的偏见。从教育上看，我们要从学生的兴趣出发，引(yǐn)导学生追求(qiú)心(xīn)中理想，实现个(gè)人(rén)抱负。

现(xiàn)实是(shì)残酷的。学生在(zài)大学学完专业知识后，面临的最主(zhǔ)要的问题还(hái)是(shì)生存(cún)问题。张雪峰老师只是从生存角度给学生(shēng)更多的参(cān)考(kǎo)和意见，他(tā)的言论可能存在争议，但确实给更多的家(jiā)长和学生打开了思路，这不就是(shì)我们所倡导的百家争鸣、百花齐放吗？

很多(duō)人站在一定高(gāo)度上会说，要让(ràng)学(xué)生按照自我的(de)兴趣(qù)发展未来。如果一(yī)个老师仅仅以这样一句(jù)话去告诉学生，而不结(jié)合学生(shēng)的自(zì)身实际情况出发，那(nà)这(zhè)种言(yán)论毫(háo)不负责。

作(zuò)为(wèi)一(yī)个(gè)学生，他的认知(zhī)很大程(chéng)度上停(tíng)留在书本知(zhī)识，他的思想层级和社(shè)会实(shí)际情况存(cún)在脱(tuō)节现象。

学生(shēng)所认为的兴趣，并不一定是他真(zhēn)正的兴趣。

作(zuò)为老师，应该帮学生发掘(jué)所(suǒ)追求的真正兴(xīng)趣，或者是对他未来真(zhēn)正有益的事情，以防(fáng)他(tā)后(hòu)悔。

什(shén)么(me)叫兴趣(qù)？真(zhēn)正的兴趣是你(nǐ)做了这件事(shì)，发现了(le)这件(jiàn)事存在困难，但你内心仍(réng)然(rán)要去完成，要去做(zuò)，这才是真正(zhèng)的兴(xīng)趣。而不(bù)是从来(lái)没(méi)有干过一件事(shì)，但就是喜(xǐ)欢，内心想(xiǎng)做，但当真正做这件事(shì)的时候发现，不适合，不(bù)想做。

这(zhè)不是兴趣，是(shì)在臆想。

高考(kǎo)志愿的填报指导，真正对学生有意义的是：让学(xué)生区分自己所喜欢的东西是来源于臆想，还是真实的兴趣。

我想，这也是张(zhāng)雪(xuě)峰老(lǎo)师能够有一(yī)定支持度的原因吧，他(tā)在帮更(gèng)多(duō)的学(xué)生(shēng)区分梦境与现实。

梦(mèng)是(shì)要做(zuò)的，但(dàn)现实绝对不可忽略，否(fǒu)则可能(néng)连觉都(dōu)睡(shuì)不安稳。

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