重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过？是重修于(yú)好，于在这里作介词的。关于(yú)重修的(de)是不是更好过以(yǐ)及重修(xiū)的是(shì)不(bù)是(shì)更(gèng)好过，重修什么之(zhī)好，重修和洽什(shén)么意思，重修是怎么样，重修(xiū)好过(guò)么等(děng)问题(tí)，农(nóng)商网将为(wèi)你收拾以下的(de)日子常识：

重修是和重生(shēng)一(yī)同(tóng)上课吗

　　是的，重修是(shì)和重生一同(tóng)上(shàng)课(kè)的。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生(shēng)一同上(shàng)课(kè)，期末需(xū)求跟重生一同考试。大学考(kǎo)试(shì)某一门(mén)课未经过(一(yī)般是必修)，

　　下一个学(xué)年从头上这门课，并从(cóng)头考试(shì)称为(wèi)重修。大多数高校都采纳这样的战略：当一位(wèi)同学(xué)在期末考(kǎo)试中有多科不(bù)及(jí)格，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在(zài)补(bǔ)考期间把不及格的科目(mù)腰围88是多少 腰围88是多少码补考及格则不需求重修。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修(xiū)于好也可称(chēng)为(wèi)重修旧(jiù)好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧(jiù)好(hǎo)是一个汉语成语，指康复(fù)旧情，重(zhòng)归于好，康复以往(wǎng)的(de)友(yǒu)谊(yì)，在(zài)句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹《许茂和(hé)他的女儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯(kěn)改(gǎi)嫁(jià)到耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的(de)重修旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字，此字(zì)始见于商代甲骨文(wén)，字(zì)形、字义联(lián)系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於(yú)。

　　现代(dài)的(de)于多用(yòng)来介(jiè)绍动(dòng)作的(de)时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等(děng)义(yì)。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出自动者，用在形容词后，引出比较的(de)目(mù)标。

大学生挂(guà)科重(zhòng)修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考(kǎo)没过就需求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门(mén)重(zhòng)修课，最(zuì)终成功准时结(jié)业。

　　能够给(gěi)你一些经(jīng)历(lì)：1.提早(zǎo)和教师交流承认：必定要让(ràng)教师知(zhī)道有你这(zhè)号人在他(tā)那里重修(xiū)，如(rú)果(guǒ)有重修群(qún)，必(bì)定要加进(jìn)去，然后和教师阐明(míng)自(zì)己为什么会(huì)重(zhòng)修，而且表明自己必(bì)定要经过重(zhòng)修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提(tí)早和教(jiào)师(shī)问候(hòu)重修(xiū)的成果构成：有的课程(chéng)是没有平常(cháng)成(chéng)果的，我们平(píng)常都(dōu)很忙，平常(cháng)成果不给(gěi)的(de)话(huà)就不(bù)去上课了吧，多(duō)花时刻(kè)在图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课程，自学(xué)反而更(gèng)简(jiǎn)单经过(guò)（亲身经(jīng)历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白：这个时分能(néng)够看看(kàn)我国大学生慕课，会对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人(rén)步调一致：他人没有(yǒu)重修课，到了大四根本(běn)就只有结业设计腰围88是多少 腰围88是多少码和选(xuǎn)修课了，你注定是要(yào)比他(tā)人多尽力一些的，这个时(shí)分应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不要觉得重修就(jiù)低(dī)人(rén)一等(děng)，到了结业的时分，只(zhǐ)需(xū)拿到(dào)结业证的都是好孩(hái)子！

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