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女生冷淡考验一般多久,女孩考验男生的10个套路

女生冷淡考验一般多久,女孩考验男生的10个套路 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小(xiǎo)说中反复的作用和表(biǎo)达效果,反复的作用和表达(dá)效果答题格式

  反复的(de)作用和表(biǎo)达效果分别是:

  一、作(zuò)用(yòng):

  1、强调,增强(qiáng)语气或(huò)语势。

  2、起到反复(fù)咏叹,表达(dá)作者(zhě)强烈情(qíng)感的(de)作用。

  3、使诗文的格式整齐(qí)有序,而又回环起伏,充满语言美。

  二、表(biǎo)达效果:

  1、渲(xuàn)染气氛,创设意境。

  2、能突出(chū)景(jǐng)物的(de)特征,使人如见其形,突出形(xíng)象性。

  反(fǎn)复的(de)概念:

  反复(fù)就是根据表达(dá)需(xū)要,有意(yì)让句子或词语重复出现的修辞方法,反复就是为(wèi)了强调(diào)某种意思,突出(chū)某种情感(gǎn),特意重复使用某(mǒu)些词(cí)语、句子或者段落等。

  反复的类型:

  1、词(cí)语反复(fù):

  为凸显某种感(gǎn)情(qíng)或(huò)某种行(xíng)为,连续两(liǎng)次(cì)以上使用同一词(cí)语,达到强调的目的(de)。

  例句:沉默呵(hē),沉默呵!不(bù)在沉默中爆发,就(jiù)在沉默中灭(miè)亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君(jūn)》

  简析:鲁迅(xùn)先生在这里多次(cì)使用“沉默(mò)”一词,表达自(zì)己对政府(fǔ)的愤(fèn)怒(nù)和对民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

  2、词组或句子(zi)反(fǎn)复(fù):

  有时为了表达内容或结构安排的需要(yào),要(yào)连续两次以上使(shǐ)用(yòng)同一个词组或(huò)句子。

  例(lì)句:大山原来是这样的!月亮(liàng)原(yuán)来是这样的!核桃树原(yuán)来是(shì)这样的(de)!香雪(xuě)走着,就像第(dì)一次认出养(yǎng)育(yù)她成人的(de)山(shān)谷(gǔ)。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简(jiǎn)析:这里(lǐ)连续三次反复使用“原来是这(zhè)样的”,表明(míng)了香雪(xuě)此时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗(shī)歌(gē)和小说中最为常见。

  例句(jù):鲁迅(xùn)在(zài)小说《祝福》中,不(bù)惜笔墨,连续两次重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻(shǎ),真的(de)”开女生冷淡考验一般多久,女孩考验男生的10个套路头的一大段(duàn)。

  简析:通过反(fǎn)复的强调(diào),一方面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦心情,同时也反映鲁镇上的(de)人们对她的冷漠,有力地批(pī)判了摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼教。

反复的(de)作用答(dá)题格(gé)式

  反(fǎn)复:突(tū)出思想,强(qiáng)调情感;承(chéng)上启下(xià),层次清(qīng)晰(xī);多次强调,增强感染力。

  加强语气。

  借代(dài):以简代繁,以实代虚(xū),以奇代凡。

  答题格式:强调,加强语(yǔ)气等;

  其(qí)他修辞手(shǒu)法及(jí)答题格式(shì):

  比喻:化平淡为生动,化(huà)深奥(ào)为浅显(xiǎn),化抽(chōu)象为具体。

  答(dá)题格(gé)式:生动形象地写(xiě)出了+对(duì)象+特(tè)性。

  生动形象(xiàng)地(dì)表现出了……,表(biǎo)达了……情(qíng)感。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉近距离,亲切(qiè)自(zì)然:便于(yú)对(duì)话,交(jiāo)流情感。

  答题格式(shì):生(shēng)动形象地写出(chū)了(le)+对象+特(tè)性。

  生动形象地表(biǎo)现出了.……,表达了……情感。

  排(pái)比:内容(róng)集敏升中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答题格(gé)式:强调了(le)+对(duì)象+特(tè)性(xìng)

  表现了.……,抒发了……,增强了语势,加强了感情(qíng)。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛(fēn),揭示本(běn)质,给人以启示。

  反问:加强语气,增(zēng)强语势(shì),表达(dá)了(的情感(gǎn)),使文章有起(qǐ)伏。

  答题格式(shì):强调,加强语气(qì)等;

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考(kǎo),使文(wén)章(zhāng)有起伏。

  答题(tí)格式:强调(diào),加强语(yǔ)气等;

  对比:使所表现的事物特(tè)征或(huò)所阐述的(de)道理(lǐ)观点更鲜(xiān)明、更突出。

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