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美团的肯德基会员卡收费吗多少钱肯德基办会员要钱吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)以及朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的什(shén)么(me)朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的书，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下的知识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是(shì)朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子(zi)家训》，而(ér)“紫阳”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家训》和(hé)朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同(tóng)时代由不同的(de)朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可(kě)惜世人多(duō)把他们的文章搞(gǎo)混了(le)，通常人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子(zi)真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二年美团的肯德基会员卡收费吗多少钱肯德基办会员要钱吗(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致(zhì)力(lì)读(dú)书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡(wáng)遂不再求(qiú)取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理(lǐ)学主张知(zhī)行并进(jìn)，一时(shí)颇负盛(shèng)名。康熙曾(céng)多(duō)次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写数(shù)十本教(jiào)材(cái)用于教(jiào)学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并(bìng)进(jìn)，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子(zi)："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋(sòng)著名(míng)理学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著(zhù)名(míng)理学(xué美团的肯德基会员卡收费吗多少钱肯德基办会员要钱吗)家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育方法(fǎ)，使(shǐ)学生难(nán)以学(xué)到(dào)真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严以律(lǜ)己，对(duì)当时愿和他交往的(de)官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子家训》，流传很(hěn)广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来(lái)流传(chuán)甚广，被(bèi)历代士大(dà)夫尊为治家之经，清至民国年间(jiān)一度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐明了修身治家(jiā)之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一(yī)饭(fàn)，当思来处不易，半(bàn)丝(sī)半(bàn)缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元(yuán)晦(huì)，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺(wù)源），出生于南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家(jiā)、思(sī)想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事(shì)讲学活(huó)动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他(tā)的教育思想(xiǎng)博(bó)大精深(shēn)，其中(zhōng)最值得(dé)关(guān)注的，一是论述小学和大(dà)学教育，二是(shì)关(guān)于朱子(zi)读(dú)书(shū)法。

论(lùn)述(shù)教(jiào)育

　　朱熹在总结前人(rén)教育(yù)经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征的初步认识，把(bǎ)一个(gè)人的(de)教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有(yǒu)区别(bié)又有联系的阶(jiē)段(duàn)，并提出了(le)两者(zhě)不同的教育任务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能(néng)力薄弱(ruò)，因(yīn)此他提出小学(xué)教(jiào)育的内容是学其事，主张儿(ér)童在(zài)日常生活中，通过具体行(xíng)事(shì)，懂得基本的(de)伦理道德规(guī)范，养(yǎng)成一定的(de)行为习惯，学习初(chū)步(bù)的文化知(zhī)识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入为主(zhǔ)，及早(zǎo)施教(jiào)；要力求形象、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的(de)形式培养儿童道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养(yǎng)成为(wèi)国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教(jiào)育不同，大学教育(yù)内容的重点(diǎn)是(shì)教理，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二(èr)是(shì)提倡不(bù)同学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大学(xué)教育的见解，为(wèi)中国古代(dài)教育思想增(zēng)添了新鲜的内容。