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反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好护(hù)理学(xué)导论这门课程是医学基础课基础课(kè)的两(liǎng)年学习中，最重(zhòng)要(yào)的几门(mén)科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的(de)几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克对于解剖的学(xué)习，除了背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认(rèn)读标本上好解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了(le)实习(xí)考试，而(ér)且也(yě)能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构和(hé)功能，就变(biàn)得容易了许多的。

　　关于怎样学好护理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这门课(kè)程以(yǐ)及怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理学基(jī)础，怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学导论(lùn)，怎样学好护(hù)理学导论这(zhè)门课程，怎(zěn)样学好护(hù)理学(xué)专(zhuān)业，怎样(yàng)学好护理学基础(chǔ)300字等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下(xià)知识(shí)：

怎(zěn)样学好(hǎo)护理(lǐ)学基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中(zhōng)，最重要的(de)几门科目(mù)是解剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难(nán)的(de)几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂科”人数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要强调实习(xí)课，护理专业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且也能(néng)极有效帮助(zhù)理(lǐ)解书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构(gòu)和功能(néng)，就变(biàn)得容易(yì)了许多(duō)。

　　如果说解剖课(kè)是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病理课就是学习(xí)疾病状态时(shí)的人体(tǐ)结(jié)构了，这两(liǎng)门(mén)课(kè)是相(xiāng)辅(fǔ)相成的(de)，学好了常态，也就很(hěn)容易(yì)分辨什么是病态，认识了病态，更加深了(le)对常态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很多(duō)疾病(bìng)的表现，认很(hěn)多(duō)疾病状(zhuàng)态的器(qì)官，要多(duō)记多看多动(dòng)手

　　生理课主要(yào)是解(jiě)释一些人体的机能。

如何学(xué)好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基础课的(de)两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药(yào)理，也(yě)是(shì)最(zuì)难的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂科”人数最多的(de)几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强(qiáng)调实习课，护(hù)理专业(yè)的解剖实习(xí)限于认(rèn)读(dú)标本(běn)

　　 3、上好解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极(jí)有效(xiào)帮助理解书本(běn)上的知(zhī)识(shí)，一旦建立了实物(wù)的概(gài)念(niàn)，再(zài)去理解(jiě)一些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说(shuō)解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学(xué)习(xí)疾病状态时的人体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成的(de)，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什么是病态(tài)，认识了病(bìng)态，更加深了(le)对常态的理解。

　　 5、病理课的(de)学习(xí)跟解剖课(kè)大同(tóng)小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病(bìng)的(de)表现，认(rèn)很多疾(jí)病状(zhuàng)态的器官，要多(duō)记多看多动手

　　 6、生(shēng)理课主要是解释一些人体的机能。

反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护(hù)理专业

　　您好，您可以(yǐ)报名(míng)参加成年人自考，选择护理(lǐ)专业即可(kě)。

　　希望(wàng)可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好(hǎo)吗(ma)

　　我觉得现在学习(xí)护理专(zhuān)业(yè)还是挺不错的呀，未(wèi)来的(de)就业前(qián)景(jǐng)也是相当的(de)广阔，要知道(dào)现在护理专业(yè)已经被列为(wèi)了紧缺专业。

　　也(yě)就是说未(wèi)来的很(hěn)长一段(duàn)时间，这(zhè)个专业都会被重(zhòng)点(diǎn)扶持，现在我们国(guó)家的(de)护士(shì)还是比较少的(de)，数量是远远不够的。

　　特别是最近(jìn)这(zhè)几年来(lái)，又出现了很多(duō)特殊型的护理职业，比如(rú)说家庭护(hù)理，还(hái)有儿童护理等等。

　　所(suǒ)以说(shuō)护理专业毕(bì)业(yè)的大学本科(kē)生在很多医院都(dōu)是非常抢手的，未来肯定(dìng)会成为(wèi)一个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如果你准(zhǔn)备去(qù)选择护理(lǐ)专业，那么你本身必须要(yào)特别的热爱(ài)这个行业，另外就(jiù)是你必须(xū)要(yào)是一个特别有爱心，非(fēi)常有责(zé)任心，平时也是比较细心的一个(gè)人(rén)。

　　在平(píng)时的生活(huó)当中(zhōng)大家(jiā)一定要培(péi)养出严谨的(de)作(zuò)风(fēng)和良好的生活习惯才行(xíng)。

　　当然(rán)了，不(bù)管(guǎn)是哪一个专(zhuān)业，我们都必须要付出全部(bù)的精力，这样(yàng)我们在这个(gè)专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理专业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础(chǔ)课的困(kùn)腔两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的(de)学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习限于(yú)认读(dú)标本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一(yī)旦建立了(le)实物的(de)概(gài)念，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功(gōng)能，就变得容(róng)易(yì)了许(xǔ)多。

　　如果(guǒ)说(shuō)解剖课(kè)是学(xué)习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时(shí)的人体(tǐ)结构(gòu)了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学好了常(cháng)态(tài)，也就很容(róng)易分辨(biàn)什(shén)么是病态，认识了病态，更加深了(le)对常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖(pōu)课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多(duō)动手。

　　生理(lǐ)课主要是解释一些(xiē)人体的机能。

　　人体有很多微妙(miào)而又神奇的(de)功能，比如(rú)细胞(bāo)的(de)物质能量代谢，血(xuè)液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那么的(de)精巧绝伦令人叹服。

　　不过(guò)叹服归(guī)叹服，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过程都是不可见的(de)，只能凭(píng)想象。

　　人体的机(jī)能相(xiāng)当奇(qí)妙，很(hěn)多(duō)机制尚(shàng)未(wèi)研(yán)究清楚(chǔ)，只(zhǐ)能推断是怎样的情形，或(huò)者就一个现象(xiàng)存在好多种流(liú)行(xíng)的解释，这(zhè)无疑增(zēng)加了学习(xí)的困难(nán)。

　　生化是北医的头牌课程，以内容(róng)难、考试严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍(shào)人(rén)体内一些物质(zhì)与(yǔ)能量的(de)代谢(xiè)过程，要记很(hěn)多极其复杂的化学符号。

　　完(wán)成一个反应(yīng)桥尺亮通常会(huì)涉及(jí)十(shí)几二十种(zhǒng)物质，还(hái)要记住每一步发生的器官以及发生(shēng)的条件，想(xiǎng)要(yào)记得准(zhǔn)确而且完整(zhěng)非常(cháng)困难。

　　可以自己编一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在记(jì)忆人体八种必须氨基酸时，可(kě)以使(shǐ)用词头法，把八(bā)种(zhǒng)氨基酸的词头提出来组成一句相对(duì)容易记忆的话“一两(liǎng)色素本来淡些(xiē)”(异亮氨(ān)酸、亮(liàng)氨酸(suān)、色氨酸(suān)、苏氨(ān)酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸)，这(zhè)样便轻松把八种不相关又难记的名(míng)词整合(hé)到了一起(qǐ)，记得牢也记得准。

　　最后一门，药(yào)理，这门课程也是让人头(tóu)疼的(de)一门(mén)。

　　因(yīn)为(wèi)药物的名字(zì)都(dōu)是(shì)外文翻译(yì)的，只(zhǐ)是些无意义生僻字的堆积，又长又(yòu)难，不容易背(bèi)，还容(róng)易搞混。

　　但这门(mén)课的内容(róng)非(fēi)常系统而有条理，没(méi)有(yǒu)琐碎的知(zhī)识(shí)点。

　　以药物的(de)不(bù)良反应为例，总论中指出，不良反应(yīng)包(bāo)括副作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用药目(mù)的无关，而对人体(tǐ)产生(shēng)不利(lì)甚至有害(hài)的反应”。

　　在各论(lùn)中，每一类(lèi)乃至每一(yī)种药物都(dōu)有其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢(màn)心率、减慢传导(dǎo)的(de)作用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治疗作用；如果(guǒ)不(bù)符合(hé)用药目的，就(jiù)成了(le)对用药者不利的不(bù)良反(fǎn)应。

　　护理(lǐ)学专业课(kè)。

　　进入(rù)护(hù)理学院以后，我(wǒ)们(men)会学到(dào)中医、礼仪、伦理、美(měi)容整形等(děng)等有(yǒu)趣且实用的课程。

　　比如中(zhōng)医就会学到很(hěn)多养生(shēng)的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的中药(yào)配方等(děng)等，这些内容不仅仅可(kě)以(yǐ)在临床传授(shòu)给(反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系gěi)患者，对自(zì)己而(ér)言也是受(shòu)用终生的。

　　比如(rú)感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧(cè)的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症(zhèng)状(zhuàng)；痛经的时候，按压或针(zhēn)刺(cì)虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我们(men)平时(shí)身体有些(xiē)许不适(shì)的时候，也可以实地操作一下(xià)，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介(jiè)绍经典(diǎn)的商务(wù)礼仪，如(rú)何得体地待(dài)人(rén)接(jiē)物，站立坐走的姿势，还(hái)有整饰仪容(róng)仪表(biǎo)等等，课程不(bù)仅限于(yú)课堂(táng)讲授，还包括大(dà)量(liàng)的实习课。

　　同学们分(fēn)小组练(liàn)习(xí)或者(zhě)角(jiǎo)色扮(bàn)演。

　　比(bǐ)如(rú)推药车行走(zǒu)时(shí)需要上(shàng)身挺(tǐng)直，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与肩(jiān)同宽(kuān)，放在药车(chē)推杆两侧，脚尖(jiān)在正前方直线行走，步幅小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇(yù)到难缠的(de)病人时，首先应该冷静，态度(dù)礼貌地向患(huàn)者清晰的解释。

　　如果(guǒ)不(bù)能解决(jué)，及时找领导处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其实(shí)不是推(tuī)卸(xiè)责任，而是一个(gè)技巧，首先留出一段时间让(ràng)患者情绪冷静(jìng)下来；其次领导出面会(huì)使得患者有被重(zhòng)视的感(gǎn)觉(jué)，也(yě)会重新审视自(zì)己的行为，从解(jiě)决问题(tí)的目的出发，更好的缓(huǎn)解矛(máo)盾。

　　这(zhè)些课程实践性强而且(qiě)都非(fēi)常的(de)有趣，从来不会有人逃课，期末(mò)考试(shì)也不(bù)为(wèi)难(nán)大家，都能轻松(sōng)通过，所以是大学(xué)期间难得(dé)的让同学满意的(de)优(yōu)质课程。

　　除了(le)上面(miàn)提到的相(xiāng)对轻松的课程外，护理学院开(kāi)设(shè)的(de)重头课，护(hù)理学基础(chǔ)、内科、外科、儿科、妇科护理学其(qí)实是跟医学基础(chǔ)课一样的(de)，让人丝毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基础是(shì)一门理论联系(xì)实(shí)际的课(kè)程。

　　从入(rù)院时(shí)如何(hé)接待病人，如何填写各种(zhǒng)表单，如何写护理病(bìng)历，以及患者住院期间可能会实施的各种护理操(cāo)作(zuò)：急救(jiù)护理、输血与输(shū)液、铺床、鼻饲、口护等等(děng)。

　　对(duì)于刚入院(yuàn)的患者就(jiù)涉及到(dào)如何与(yǔ)患者沟(gōu)通(tōng)，建立良好的护患关系，沟(gōu)通(tōng)的(de)过程中(zhōng)35%属(shǔ)于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信(xìn)息传达的作用(yòng)并没(méi)有(yǒu)我们想象(xiàng)中(zhōng)那(nà)么大。

　　非言语(yǔ)性沟通包括肢体语言、表情、声(shēng)调(diào)、语速(sù)等等。

　　像触(chù)摸就是一种非常好的(de)关怀方式(shì)，当患者身体、心(xīn)理痛苦的时候，适当拍拍肩(jiān)膀(bǎng)，握握她的手(shǒu)，会(huì)起到意想不到的效(xiào)果。

　　此(cǐ)外如何建(jiàn)立(lì)良好的护(hù)患关(guān)系，建立怎样的护患关系，这(zhè)其中也有(yǒu)技巧。

　　并不是说替患者(zhě)准备(bèi)好(hǎo)一切，尽量满足患者的要求，就能称之为优秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完(wán)全不能(néng)自理的(de)时候，确实应该(gāi)尽(jǐn)量提(tí)供帮助，但只要患(huàn)者还具备(bèi)一定的自理能力，就(jiù)应该充分调动其(qí)积(jī)极性，锻(duàn)炼他(tā)的能力，挖掘他(tā)的(de)潜(qián)力，不能养成依赖别(bié)人的习惯。

　　护理的(de)主要目的是让患者摆脱(tuō)护理、回归社会、提高生活质量(liàng)。

　　内外(wài)妇儿护(hù)理学，这四门(mén)课程(chéng)都会有每周一次(cì)临床见习(xí)的(de)机会，大致内容(róng)是上(shàng)午在病房参(cān)观学习，看看(kàn)医生护(hù)士的(de)工作流程、病房(fáng)环境，以(yǐ)及各种疾病的临床表(biǎo)现，对特别典型或者罕见的病例要主(zhǔ)动与病(bìng)人交(jiāo)流，同时完成一份护理病历；下午要聚在一(yī)起讨论上午问诊过的病例，提出(chū)恰当的(de)护理计划(huà)与护理措施。

　　护理学的内(nèi)容也是很实用的。

　　比如说外科护理学(xué)，主要是介(jiè)绍手(shǒu)术(shù)及外伤患者(zhě)的护理。

　　手(shǒu)术患(huàn)者的护理包括术前护理、术后(hòu)护理(lǐ)、出院指导等三(sān)个(gè)部分(fēn)，像一般手术病人术后通(tōng)常会出(chū)现的症状有(yǒu)疼痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等(děng)等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且会影响(xiǎng)各(gè)器官的生理功能，而且个体差异很大(dà)，每个人对疼(téng)痛的耐受都不一样，因此护理人员不能根据其他患(huàn)者的经验来判(pàn)断另(lìng)一个患者的疼(téng)痛程度，而要根据患(huàn)者(zhě)主述(shù)的感(gǎn)觉以及表现出(chū)来的表情(qíng)、活(huó)动、睡(shuì)眠、饮食等等情况(kuàng)，综合评(píng)估患者的疼(téng)痛级别，合理给予(yǔ)药(yào)物止痛。

　　术后患者家属比较(jiào)关心的问题是，如(rú)何饮(yǐn)食，如何活动。

　　基本的原则就(jiù)是，非消化道手术(shù)患者，腰(yāo)麻后6小(xiǎo)时左(zuǒ)右，如(rú)无(wú)其他(tā)不(bù)适可以开始(shǐ)进食；消化(huà)道(dào)手术患者，术后48-72小时禁(jìn)食，之后视病人情况逐渐恢复饮食(shí)，而且要(yào)注意不要进食糖、奶、豆制品(pǐn)等易产气的(de)食(shí)物，以免影(yǐng)响伤(shāng)口愈合。

　　对与非制(zhì)动患(huàn)者(zhě)的术(shù)后运动是鼓励早期下床活动的，视(shì)患者病情轻重以及(jí)耐受程度循序渐进，比如术(shù)后1-2天，开始床上运(yùn)动，包括深呼吸(xī)、四肢关(guān)节伸屈运(yùn)动(dòng)、翻身等等，术后第(dì)3-4天(tiān)便可尝试(shì)离床活动(dòng)，由床边活动开始逐步加大(dà)运动(dòng)量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实(shí)习包括一年半的护(hù)理(lǐ)实习与(yǔ)半年的医疗实习，护(hù)理实习是(shì)在各(gè)个科室(shì)跟着护士老(lǎo)师从事(shì)护理工作，医疗实(shí)习(xí)则是跟随着(zhe)医生老(lǎo)师(shī)从(cóng)事(shì)医生(shēng)工作。

　　临床实(shí)习首先要(yào)对(duì)病人负责。

　　在医院你要面对的对象是病人，不(bù)是数据不是机器(qì)，而是(shì)一个个生命，因(yīn)此你的任何一个操作都要慎(shèn)之又慎。

　　出了问题就是大(dà)问题，大到你不(bù)能承担(dān)，而且会(huì)给病人及家属带来痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时(shí)查，操作后查；七(qī)对包括(kuò)：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要(yào)对自己负责。

　　医院是个高危环境，要(yào)比普通人接触的高致病性病菌多得(dé)多。

　　因此一定要懂(dǒng)得保护自己，严格(gé)遵守医院制定(dìng)的各项(xiàng)防护(hù)制度(dù)，尤其是(shì)针具与血制品，一定要多(duō)加小心(xīn)。

　　除了(le)对自己的身体负责，还要对自己的学(xué)业(yè)负责(zé)，临床的老师都(dōu)很繁忙，带的(de)学生又(yòu)多，不可能时时(shí)想着要给(gěi)你讲授知(zhī)识，只能自己(jǐ)多上心，多学多看多做多问，而且还要(yào)做到及时与(yǔ)理论相(xiāng)联(lián)系，白天在临床(chuáng)见到不(bù)熟悉的病(bìng)症或(huò)操作(zuò)，晚上回来查查书弄清(qīng)楚来龙去(qù)脉(mài)，这(zhè)对(duì)知识的理(lǐ)解及积(jī)累(lèi)是非(fēi)常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业好吗

　　有(yǒu)还有坏(huài)吧，如果只是想要学习怎么护(hù)理，而不是(shì)从事(shì)护理专业的(de)工作的话，那还是(shì)可(kě)以考(kǎo)虑的。

　　如果想(xiǎng)要从事护理工作(zuò)的话(huà)，就(jiù)要做好面对(duì)辛(xīn)苦工(gōng)作的准备了。

学护理专业，能学到(dào)护理(lǐ)知识，很多时候能够派(pài)上用场(chǎng)。

　　现代(dài)女性越来越独(dú)立自主，很多人(rén)都向往成为都(dōu)市“白富(fù)美”，乐意在自己身上花(huā)钱，把(bǎ)自(zì)己打扮得(dé)美美的(de)。

　　为此，她(tā)们愿意(yì)花费大(dà)量(liàng)的时(shí)间金钱来做美容护理(lǐ)，让自己的皮肤、身(shēn)体更加“年轻(qīng)化”。

　　而从(cóng)事美容护理工(gōng)作(zuò)，每天的(de)工(gōng)作量相对比(bǐ)较少，但是工作待(dài)遇却反(fǎn)而(ér)比医院医(yī)护人员高(gāo)。

　　所以(yǐ)如果有机会从事(shì)这(zhè)个行业(yè)的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专业知识

　　护理这(zhè)个专业越来(lái)越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要(yào)是因(yīn)为(wèi)护理专业对于整个医疗团(tuán)队起着决定性的作用(yòng)，它的(de)好坏(huài)就可以看出(chū)这个医院的医疗(liáo)水平到底是(shì)怎么样(yàng)的。

　　医疗工作(zuò)的发展离(lí)不(bù)开好的护理团(tuán)队，护(hù)理团队(duì)已经如何发展成为(wèi)整个(gè)医疗工作的重要组成(chéng)部(bù)分了。

　　那(nà)么如(rú)何学(xué)习好护理(lǐ)专业知识呢？

　　首先(xiān)，学习护理(lǐ)专业的学生，一定好(hǎo)的自主学习(xí)的(de)能(néng)力，好好钻(zuān)研(yán)。

　　上课不仅要认真听(tīng)讲好(hǎo)好学习专(zhuān)业(yè)的知(zhī)识，也应该课外多看一些(xiē)有关(guān)专业的书，拓(tuò)展(zhǎn)自己的认知能力，不仅仅局限在课本(běn)。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很好的教学团队，但是最主要的还是自己(jǐ)的学习(xí)能力和吸收能(néng)力(lì)。

　　其次，如果学校组织有(yǒu)在医院实习的话，要好好的把握机会。

　　因为(wèi)知识(shí)是必须运(yùn)用到临床(chuáng)的，有时候(hòu)知(zhī)识(shí)丰富(fù)，但(dàn)是临床工作(zuò)不好的话也是白搭。

　　而且临(lín)床需(xū)要很好的专业技(jì)能(néng)，随着(zhe)护(hù)理的发(fā)展，现如(rú)今(jīn)的(de)护理(lǐ)不仅(jǐn)仅是简单的打针(zhēn)输液或者注重生(shēng)活上护理，而(ér)是一(yī)项专业(yè)的涵盖面比(bǐ)较(jiào)广的。

　　临(lín)床经验最重要的四个方面就是稳(wěn)准快好(hǎo)，只有你的技术娴熟，才能给病(bìng)人安全(quán)感，让病人有一个好的心情(qíng)，这才符(fú)合“为人民(mín)服(fú)务”的(de)精(jīng)神(shén)。

　　最后，一定要有崇(chóng)高的职(zhí)业(yè)精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知(zhī)道(dào)护理工(gōng)作(zuò)是很忙的，有时候连续好几个月都没有休(xiū)息，那(nà)么(me)这个(gè)时候(hòu)一定(dìng)要有(yǒu)集体主(zhǔ)义精神，在集体利(lì)益和个人利益不冲突的情况下(xià)选择集体利益。

　　学习好专业的护理(lǐ)知识(shí)，要选(xuǎn)择学习氛围浓厚的(de)学校，比如四川卫校。

　　然后最主要的还是自己的心态和(hé)知识技能的塑造。

　　一定要摆正心态(tài)，好好学习专(zhuān)业的护理知识，为医疗工作(zuò)做出自己的(de)贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才(cái)能更好的学护理专业呢(ne)

　　这个(gè)阿！兴趣(qù)是最好的老师！想想当初(chū)你为什么选择了(le)这个专业？是(shì)对(duì)护(hù)士(shì)的崇(chóng)拜(bài)，专还是希(xī)望自己也可以(yǐ)救属(shǔ)死扶伤！救(jiù)人！至于怎(zěn)么学好(hǎo)麻(má)！我(wǒ)认为上课好好听课，加实践，考试前将理论知识联系(xì)实际，就(jiù)可以了！我认(rèn)为认真和努力(lì)，勤(qín)奋是(shì)最(zuì)重要(yào)的！祝(zhù)你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学(xué)什么

　　开(kāi)设(shè)课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课(kè)程：人体解剖学、生理学、病理学(xué)、药理学、医学心理(lǐ)学、医(yī)学伦理(lǐ)学、护(hù)理学导论、护(hù)理学基础、内(nèi)科护理学、外科(kē)护理学、妇产科(kē)护(hù)理学、儿科护理学(xué)、急救护理(lǐ)学、预防(fáng)医学、精神护理(lǐ)学、护理(lǐ)管理(lǐ)学、护理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要实践(jiàn)性教学环节：包括(kuò)临床综合实习、社(shè)区(qū)实习、论文撰写(xiě)等(děng)，一般(bān)安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何学好护理专业扩展(zhǎn)阅(yuè)读：

　　就(jiù)业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生(shēng)部等六部委列入国(guó)家紧缺人才(cái)专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对各成员国卫生(shēng)人才(cái)资源统计结果显(xiǎn)示，许多国家护理(lǐ)人才紧(jǐn)缺。

　　在我国(guó)，护士(shì)的数量远远不(bù)够(gòu)，医护(hù)比(bǐ)例严重(zhòng)失(shī)调(diào)。

　　按照(zhào)卫生(shēng)部(bù)要求，我(wǒ)国医院的医生(shēng)和护(hù)士的比例是1：2，重要(yào)科室医生和护士的比例应是(shì)1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的(de)要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达(dá)国家1：8.5的比(bǐ)例相(xiāng)差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际(jì)医疗市场对护理人员的需求激(jī)增，“护士(shì)荒”现象(xiàng)已日益突出地摆在(zài)各(gè)国医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美(měi)国、英国、加拿大(dà)、新(xīn)西兰、新加坡(pō)、日本及(jí)全球其他国(guó)家(jiā)将急需(xū)200万护理人(rén)才，国际(jì)人(rén)力资源公司已(yǐ)经把(bǎ)目光瞄准中国。