大学的学(xué)分是(shì)啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是什么是(shì)学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和量的归纳教育管理准则的(de)。

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大学的(de)学分是(shì)啥意思(sī)，大学(xué)学分的规(guī)范是什么(me)

　　学分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么试行(xíng)学分制(zhì)，现在学分(fēn)制(zhì)变革已在国内高校全面(miàn)推(tuī)开。

大(dà)学(xué)学分是什么意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生(shēng)学(xué)习(xí)量(liàng)的一(yī)种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核(hé)算(suàn)，每门(mén)课(kè)程(chéng)及实践环(huán)节的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多(duō)，阐明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分(fēn)也(yě)变成了点评学生优异程度的(de)一个重要(yào)规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学(xué)分制(zhì)的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的特(tè)征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年(nián)制方案(àn)性强(qiáng)、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么(jù)有学分制的某(mǒu)些(xiē)长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方面(miàn)，给予学生(shēng)在(zài)必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结(jié)业总学(xué)分作(zuò)为结业规范的一种教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求依(yī)照培养目标和教育(yù)方案中各门课(kè)程及(jí)教育环节的学时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必修课和选修(xiū)课(kè)，规则各类课程(chéng)的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是在学分制(zhì)基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以显现学生每门课程的学习成(chéng)果(guǒ)的(de)质量，以及学年(nián)和结业总成果(guǒ)质量(liàng)的教育管理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式(shì)为(wèi):学分绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是在学分制的基(jī)础上发生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程(chéng)的学习质量(liàng)，以区(qū)别学(xué)生专(zhuān)业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么教育(yù)方案(àn)中(zhōng)的(de)学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异等(děng)别离(lí)确认不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区(qū)别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制(zhì)是(shì)在要(yào)求学生修满教(jiào)育(yù)方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加(jiā)学分才干结业(yè)的一种教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附(fù)加学(xué)分可依据学(xué)生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛(sài)与学(xué)术活动、思(sī)想品德与社会工作、文(wén)体活动(dòng)与公益活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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