高考小(xiǎo)说标题的作(zuò)用的答题(tí)模式(shì)，小(xiǎo)说标(biāo)题(tí)的作用的答(dá)题模(mó)式和例(lì)题是小(xiǎo)说标题的作用(yòng)：情节上，点(diǎn)明中心(xīn)事件或关键人、物，成(chéng)为全文的线(xiàn)索；人物(wù)上，突出(chū)人物形象或品(pǐn)质；主题(tí)上(shàng)，揭示(暗示)主(zhǔ)旨；表(biǎo)达上，比喻象征的(de)运用，形象而又(yòu)有生(shēng)动，吸引(yǐn)读者的阅读(dú)兴趣(qù)的。

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高考(kǎo)小说标题的作用的(de)答题模式，小(xiǎo)说标题的作用的(de)答题模式和(hé)例题

　　小说(shuō)标题的作用：情节(jié)上，点(diǎn)明中心事(shì)件或关键人、物，成为全(quán)文(wén)的线索；

　　人物上，突(tū)出人物形象或品质(zhì)；

　　主题上，揭示(暗示)主(zhǔ)旨(zhǐ)；

　　表达上，比喻象(xiàng)征(zhēng)的(de)运用，形象(xiàng)而又(yòu)有生动，吸引读者(zhě)的阅读(dú)兴趣。

　　文章(zhāng)情节即围绕这一线(xiàn)索(suǒ)展开，使文章结构完整严谨。

　　文(wén)章的写作线索大致(zhì)可分为六大类：人、事、物、时、空、情。

　　和题目相关的主(zhǔ)要有两(liǎng)类(lèi)：物、情(qíng)。

　　奠定感情基调、寄托作者情(qíng)感(gǎn)。

　　物(wù)：以某物(wù)为线索。

　　情：以谁对谁的(de)什(shén)么之情为线索(suǒ)。

　　判定标准(zhǔn)：标(biāo)题中(zhōng)出现(xiàn)具体(tǐ)事物、或(huò)具体(tǐ)情感，就答这(zhè)一点。

　　1、点(diǎn)明(míng)了本(běn)文(wén)的写(xiě)作线索。

　　2、指(zhǐ)出线(xiàn)索是什(shén)么：以(yǐ)什么为线索。

　　3、指出线索带来的结(jié)构作用(yòng)：贯穿全文，使文章(zhāng)结构完整。

小说(shuō)标(biāo)题的作用的(de)答题模式(shì)是什么?

　　小(xiǎo)说(shuō)标(biāo)题作(zuò)用答(dá)题格式：

　　（1）先看标题(tí)的表层义：（词语的含义，概括(kuò)内(nèi)容，点(diǎn)明(míng)对象）。

　　（2）再思考深层含(hán)义：（引申义、比喻义、象征(zhēng)义）；人物与人物的关系(xì)（表(biǎo)明人物(wù)性(xìng)格(gé)、表明作(zuò)者的(de)情(qíng)感与态度）；主旨与主旨的(de)关系（点明、揭示）。

　　标题的作用(yòng)的答题格式：

　　1、分析禅(chán)卜(bo)旁(páng)标题字词。

　　就是从理解文章(zhāng)标题关键词的本勿必和务必的区别，务必是什么意思呀义(yì)，字面义入手，联系文章内(nèi)容(róng)，得(dé)出(chū)标题的(de)深层(céng)含(hán)义或作用。

　　2、分析标(biāo)题修辞。

　　也就是从理解(jiě)文(wén)章标(biāo)题的(de)修辞(cí)手(shǒu)法入手(shǒu)，联系(xì)文(wén)章的人(rén)物形象(xiàng)及隐含的情感来理解标题的含义或作用。

　　3、看内容(róng)主旨(zhǐ)。

　　从文章的写作内容，作者感情，主题思想(xiǎng)入手，分析标题揭示的(de)思想内容(róng)。

　　标(biāo)题的常见作用：

　　1、概括(kuò)文章的主要内容。

　　2、作(zuò)为文章线索（文(wén)章(zhāng)情节围绕(rào)这一线索展(zhǎn)开）。

　　3、作者感情的出(chū)发(fā)点。

　　4、具有象征意义(yì)。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是全文的“文眼”（提示文(wén)章(zhāng)中心）。

　　7、吸引读者兴趣。

　　表(biǎo)明写(xiě)作对(duì)象；关联主要情(qíng)节(jié)；贯穿全文线索；透露情感主旨。

　　此外还有作用：寓(yù)意含蓄，引人深思；制贺橡造悬念，激发读者的阅读兴趣。

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