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　　朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的？是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做的(de)。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)以(yǐ)及朱(zhū)子(zi)家训是谁写(xiě)的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二(èr)为南(nán)宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言(yán)》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的(de)不同传世(shì)巨(jù)作。很(hěn)可惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了(le)，通常(cháng)人(rén)们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治(zhì)二年(nián)对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为(wèi)先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教学。潜(qián)心(xīn)研(yán)究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人（今(jīn)昆山市），明(míng)末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。<对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思/p>

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从(cóng)商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜(qián)心治(zhì)学(xué)，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育方法，使(shǐ)学生难以(yǐ)学到真实(shí)的(de)学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以(yǐ)律己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康(kāng)熙(xī)十(shí)八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不(bù)应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士(shì)大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明(míng)了修身治家(jiā)之道是一篇家教名著(zhù)，通篇意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家(jiā)安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学(xué)家(jiā)、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出(chū)的弘(hóng)扬儒学(xué)的大(dà)师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多(duō)种教材，培(péi)养了众多(duō)人才。

　　他的(de)教育思(sī)想博大精深，其中(zhōng)最值得关(guān)注的，一(yī)是论述小学和(hé)大学教育(yù)，二是(shì)关于朱子读书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己教育实践的基础(chǔ)上，基于对人的生理(lǐ)和心理特征的初(chū)步(bù)认识，把一个人(rén)的教育分成小学和大学两个既(jì)有区别又有联系的阶段(duàn)，并提(tí)出了两者不同的(de)教(jiào)育任务(wù)、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务(wù)是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他(tā)提(tí)出(chū)小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生(shēng)活中(zhōng)，通(tōng)过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯(guàn)，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学(xué)教(jiào)育，其任务是在坯璞的(de)基础上(shàng)再加光饰，把他们(men)培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小学教育不同(tóng)，大学(xué)教育内(nèi)容(róng)的重点是教理，即重在(zài)探(tàn)究事物(wù)之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学(xué)，二是提(tí)倡不同学术观(guān)点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和大(dà)学教育(yù)的见解，为中国古代(dài)教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。